МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ»

Утверждаю

Проректор по учебной работе

_______профессор П.Б. Акмаров

«_____»_______________2013 г.

Е.А. Гайнутдинова

Правоведение

Учебное пособие для самостоятельной работы

студентов, обучающихся по направлениям «Менеджмент» и «Экономика»

Ижевск

ФГБОУ ВПО Ижевская ГСХА 2013

УДК

ББК

Г Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом, утвержденным 25.01.2010 г.

Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом ФГБОУ ВПО Ижевская ГСХА, протокол № от __________________2013 г.

Рецензенты:

В.Н. Аникин – кандидат юридических наук, доцент;

А.А. Иванова – кандидат юридических наук, доцент.

Гайнутдинова, Е.А.

Г Правоведение: уч. пособ. / Е.А. Гайнутдинова. – Ижевск: ФГБОУ ВПО Ижевская ГСХА, 2013. – с.

В пособии даны вопросы и задания для самостоятельного изучения разделов дисциплины, практические задания и задачи, указания к выполнению контрольной работы, вопросы для итогового контроля (экзамена), темы рефератов, тестовые задания для самоконтроля знаний и список рекомендуемой литературы. Предназначено для бакалавров, обучающихся по направлениям «Менеджмент» и «Экономика» очного и заочного обучения.

УДК

ББК

© ФГБОУ ВПО Ижевская ГСХА, 2013

© Гайнутдинова Е.А., 2013

Содержание

1. Значение и виды самостоятельной работы студентов……………………4

2. Цели и задачи изучения дисциплины……………………………………..6

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения

4. дисциплины «Правоведение» ………………………………………………8

5. Учебно-тематический план дисциплины…………………………………..13

6. Указания по выполнению контрольной работы………………………......27

7. Практические ситуации и задания…………………………………………37

8. Вопросы к экзамену…………………………………………………………48

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины…...51

10. Тесты по курсу….……………………………………………………………54

11. Приложение А (образец оформления титульного листа)………………..69

1. Значение и виды самостоятельной работы студентов

Значение самостоятельной работы в учебном процессе резко возросло в настоящее время. Сейчас она является важнейшей составляющей учебного процесса, без которой невозможна полноценная подготовка квалифицированного выпускника вуза. Современная система образования все больше ориентируется на то, чтобы студент научился самостоятельно добывать знания. Это необходимо в силу следующих причин:

1. Навыки самостоятельной работы позволяют студентам систематически пополнять свои знания.

2. Приобретенные навыки закрепляются на всю жизнь, что очень важно для послевузовской работы, так как современная система образования ориентирована на пожизненное пополнение имеющихся знаний и необходимость их корректировки в связи с постоянным их расширением и новыми открытиями.

3. Умение самостоятельно добывать знания формирует целостную, оригинально мыслящую личность, способную отстоять собственную точку зрения и противопоставить ее другой.

4. Овладение навыками самостоятельной работы позволяет постоянно работать над собой, повышать свой интеллект, совершенствовать способы взаимодействия с другими людьми, умело адаптироваться в любой ситуации, быть интересным человеком для окружающих.

Научиться самостоятельно работать – это не только умение активно, творчески подходить к изучению и пониманию актуальных вопросов науки, но и возможность постоянно и систематически приобретать навыки, обновляя и внедряя их в практическую деятельность.

Цели и задачи самостоятельной работы. Самостоятельная работа представляет собой внеаудиторную деятельность студентов, направленную на овладение программным материалом. Это форма учебного процесса, которая во времени отделена от лекций, семинаров, консультаций, но с ними взаимосвязана. Самостоятельная работа студента – важнейший элемент учебного процесса. Она выступает в паре с практическими видами учебной деятельности: с лекцией, семинаром, зачетом или экзаменом. Во всех этих видах студент является субъектом учебного процесса. Посещение лекции, выступление на семинарском занятии, изложение проблемы на зачете или экзамене требует логики, осмысления материала. Нужно уметь мыслить, отстаивать свою точку зрения. А это возможно лишь через активную самостоятельную работу.

Самостоятельная работа студентов с целью углубления знаний по дисциплине заключается в следующем: в обработке материала, вынесенного на самостоятельное изучение; в подготовке к семинарским занятиям, тестированию, в выполнении домашних контрольных работ и заданий, написании рефератов, докладов.