
- •Автотранспортная психология и эргономика Практикум содержание
- •Порядок выполнения практикума
- •Лабораторная работа №1 измерение порогов чувствительности Теоретические сведения
- •Виды анализаторов
- •Пороги чувствительности
- •Опыт № 1. Определение разностных порогов кожной чувствительности
- •Протокол опыта № 1
- •Рекомендуемые случайные последовательности расстояния х
- •Опыт № 2. Определение разностного порога мускульных ощущений
- •Протокол опыта № 2
- •Обработка результатов опыта № 2
- •Опыт № 3. Восприятие времени
- •Протокол опыта № 3
- •Опыт № 4. Определение нижнего абсолютного порога слуховой чувствительности
- •Протокол опыта № 4
- •Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа № 2 измерение характеристик зрительного анализатора Теоретические сведения
- •Опыт № 1. Определение остроты зрения
- •Протокол опыта № 1
- •Опыт № 2. Определение зрительных пространственных порогов различения (точность глазомера)
- •Протокол опыта № 2
- •Рекомендуемые случайные последовательности эталонного стимула lэ
- •Опыт № 3. Определение границ поля зрения
- •Протокол опыта № 3
- •Рис Error: Reference source not found. Границы поля зрения
- •Рис Error: Reference source not found. Схема поля зрения испытуемого
- •Лабораторная работа № 3 бланковые методы оценки психических качеств водителя Теоретические сведения
- •Внимание
- •Виды внимания
- •Характеристики внимания
- •Мышление
- •Исходные данные для оценки показателей внимания, памяти и мышления
- •Опыт № 1. Диагностика концентрации и устойчивости внимания по методике "Квадраты"
- •Протокол опыта № 1
- •Опыт № 2. Диагностика оперативной памяти по методике "Шкалы"
- •Протокол опыта № 2
- •Опыт № 3. Диагностика оперативного мышления по методике "Таблицы"
- •Протокол опыта № 3
- •Опыт № 4. Определение объема, распределения и устойчивости внимания (метод Шульте)
- •Протокол опыта № 4
- •Опыт № 5. Определение концентрации, устойчивости и переключения внимания (метод Шульте-Платонова)
- •Протокол опыта № 5
- •Опыт № 6. Исследование кратковременной зрительной памяти
- •Протокол опыта № 6
- •Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа № 4 определение характеристик индикаторных частей стрелочных контрольно-измерительных приборов Теоретические сведения
- •Общие принципы проектирования стрелочных контрольно-измерительных приборов
- •Минимально допустимые угловые размеры для различных элементов шкалы
- •Опыт № 1. Определение допустимой дистанции наблюдения
- •Протокол опыта № 1
- •Опыт № 2. Определение допустимого угла наблюдения
- •Протокол опыта № 2
- •Результаты изучения стрелочного контрольно-измерительного прибора
- •Контрольные вопросы
- •Библиографический список
- •Введение
Мышление
Мышление – это отражение общих свойств предметов или явлений и установление закономерных связей между ними. Мышление отражает закономерные причинно-следственные связи и отношения, присущие объективной действительности. Так, водитель по поведению пешеходов и движению транспортных средств прогнозирует развитие дорожной обстановки; определяет неисправности двигателя, исходя из знания его конструкции и сопоставляя его работу в данный момент с тем, что должно быть при его нормальной работе. Мышление водителя, совершенствуясь в процессе профессиональной деятельности, оказывает организующее влияние на его действия в различных дорожных условиях и опасных ситуациях.
Различают наглядно-действительное, наглядно-образное, словесно-логическое, оперативное и теоретическое мышление.
Наглядно-действительное мышление – анализ и синтез познаваемых объектов в процессе практической деятельности с ними. В деятельности водителя это выражается в способности к оценке быстро меняющейся дорожной обстановки, своевременном принятии решений и необходимых управляющих действиях.
Наглядно-образное мышление – процесс трансформации образов и представлений объектов, возникает, когда мы не воспринимаем предмет, явление, а только представляем его. Благодаря образному мышлению, водитель в сложных дорожных ситуациях воспроизводит образы подобных ситуаций из прошлого опыта, что помогает ему в оценке обстановки и принятии решений.
Словесно-логическое мышление – это процесс отражения в сознании человека причинно-следственных связей и закономерностей между предметами, явлениями и событиями материального мира. Этот вид мышления помогает водителю обобщать всю необходимую информацию и с учетом прошлого опыта правильно оценивать положение своего автомобиля по отношению к другим участникам движения, прогнозировать развитие дорожной обстановки и свои действия.
Оперативное мышление – это процесс решения практических задач, в результате которого формируется субъективная модель предполагаемой совокупности действий. Для него характерны: тесная связь между восприятием и осмысливанием, переходящая в единство; включение мышления непосредственно в практическую деятельность; ограниченное время для принятия решений; выраженное нервно-психическое напряжение. Именно эти особенности оперативного мышления определяют его значимость для водителя при оценке дорожной обстановки и принятии решений в условиях интенсивного дорожного движения и особенно при неожиданном возникновении опасных ситуаций.
Оперативное мышление протекает у опытного водителя очень быстро, но скорость его замедляется под влиянием утомления, болезненного состояния и после употребления алкоголя или наркотиков.
Установлено, что профессия водителя развивает и совершенствует необходимые качества мышления. Так, опытные водители, обладающие высоким профессиональным мастерством, даже в обыденной жизни отличаются быстрой сообразительностью, находчивостью, скоростью принятия решений, быстрыми и точными действиями при внезапном изменении обстановки.
Диагностика и тренировка индивидуальных психофизиологических особенностей водителя возможна путем моделирования сложных ситуаций или отдельных элементов с использованием различных приборов и методов.
Наибольшее распространение получили бланковые методики. Их преимущество в простоте применения, незначительных материальных затратах и возможности проводить групповое обследование. Для проведения обследования по таким методикам достаточно иметь соответствующие бланки и секундомер. При индивидуальном обследовании фиксируется время выполнения задания каждым испытуемым и количество ошибок, допущенных испытуемым – эти показатели являются основными критериями, по которым производится оценка
Исходные данные для оценки показателей внимания, памяти и мышления по методикам, используемым в данной лабораторной работе, приведены в табл. Error: Reference source not found.
Таблица Error: Reference source not found