Приложение 3. Особенности ассоциирования при аффектах

А.Р. Лурия. Природа человеческих конфликтов: Объективное изучение дезорганизации поведения человека. – М., 2002.

Задание. Прочитайте отрывок из работы А.Р. Лурия и выделите особенности ассоциирования при аффектах.

Хаотическое поведение наших испытуемых характеризуется той же импульсивностью возбуждения, той же дискоординированностью реакций, той же актуализацией огромных масс возбуждения, которые даваемая испытуемым реакция оказывается не в состоянии нейтрализовать.

Лучше всего это проиллюстрировать одним из наблюдавшихся нами примеров резкого разлитого аффекта.

Испытуемый Вор-н, 50 лет, пекарь, обвиняется в убийстве своей жены, с которой он в последнее время жил в разводе. Убийство произошло в полутемном коридоре квартиры; соседка жены Вор-на услышала из коридора ее крик: «Василий (имя Вор-на) меня убил!»... Выбежав на крик, она увидела жену Вор-на в крови. Соседка отвела пострадавшую в комнату, где она скончалась до прибытия скорой помощи. Вскрытие установило смерть от ножевой раны в область живота.

Вор-н был арестован в тот же день у себя на квартире; ему было предъявлено обвинение, но виновным себя он не признал, заявив, что убил ее тот, кто хотел воспользоваться вещами.

Через два дня после убийства Вор-н был подвергнут нашему иссле­дованию.

Поведение испытуемого во время опыта резко возбужденное; потирает лоб, ерзает на стуле, в перерыве между стимулами шевелит губами, бормочет что-то про себя; время от времени — резкие движения ног, речевые ответы то глухие, почти шепотом, то с повышением голоса.

Характерная для всего поведения черта — тенденция немедлен­ных возбужденных реакций на каждый стимул и диффузное возбуждение моторики в свободных от стимулов интервалах.

На целый ряд слов-раздражителей испытуемый дает многочисленные ответы, резко нарушенные по форме: 13. резать — 8,6" — резать... ну... резать хлеб, что ли 20. пальто — 2,2" — ну, пальто... черное, что ли... 27. бумага — 2,4" — бумага... писанная... читанная... чистая... 39. железо — 16,0" — железо... железо... железо... ну, железо в вагоны идет 48. сестра — 11,0" — сестра... ну, сестра... ну что же...

Организованная ассоциативная деятельность испытуемого резко нарушена, часто раздражитель не вызывает сразу определенного слова-реакции, однако латентный период заполняется речевым возбуждением, испытуемый много раз повторяет предъявленный раздражитель, вслух подыскивает подходящую реакцию, давая «перепроизводство» ответов. Во всех этих случаях произносимое испытуемым слово не является готовым продуктом ответа, подготовленного в латентном периоде; реактивный процесс диффузен, он не разделяется на фазу внутренней подготовки и последующей реализации ответа, возбуждение непосредственно захватывает речевую сферу, и ряд неорганизованных речевых импульсов ясно указывает на изменив­шуюся структуру реактивного процесса.

Особенно резкие разряды такого возбуждения проявляются каждый раз, когда испытуемый связывает предъявляемые раздражители с ситуа­цией преступления, а это бывает почти на каждом шагу в данном опыте:

13. резать — 6,5" — резать... ну... резать хлеб...

14. окно — 8,0" — (неясное бормотание про себя...)

15. жена — 16,0" — это напрасно все, что вы говорите, голубчик мой, мы не резали и не думали резать...

16. сосед — 8,2" — ну, сосед... ну, Иван, Сергей...

24. удар — 10,4" — удар — по чему... удар по столу бывает...

25. живот — 7,8" — ну, у меня живот сегодня болит.

26. коридор — 30,0" — ну, это вы все напрасно, голубчик мой, не были, в коридоре...

79. страх — 13,8" — страх — ну что же — ну вот в камеру

посадили, куды больше страху-то... а за что?

80. жалеть — 6,8" — жалеть можно родных, а чужих... жалко девочку, вот жену зарезали, жалко...

Остро возбужденный, по форме граничащий со спутанностью, но по со­держанию все возвращающийся снова к травматической ситуации, — такой характер ассоциативных процессов здесь ясен без дальнейшего пояснения.

Таким возбуждением, однако, не оканчивается аффективный процесс, и в ряде случаев мы имеем переход к эхолалическому ответу или полное отсутствие речевого ответа; испытуемый не в состоянии подобрать никакой ситуации к предъявленному слову и вместо ассоциативного ответа начинается долгий период молчания:

23. рука — 9,4" — ну... гм…э …

24. удар — 4,8 — ну что... ну... удар

25. живот — 3, 4" — ну, живот, что ли...

26. коридор — 4,4" — коридор... ну... коридор...

43. рана – 39,0" - ну... рана...

50. ревность — 33,0" — (кашляет, отхаркивается, ответа нет)

88. любить — 31,0" — (отказывается отвечать)

89. изменять — 11,0" — некому изменять -то...

90. конфеты¹ — 26,0" — (отказывается отвечать)

91. гулять — 17,5" — (шевелит и причмокивает губами; вздыхает; реакция отсутствует).

Серьезные соображения заставляют нас думать, что эти случаи молчания и эхолалий принципиально не отличны от случаев ответа резким речевым возбуждением; мы скорее склонны понимать эти оба случая как звенья одного ряда. Видимо, подобные примеры торможения являются лишь предельным их этапом, когда разлитое возбуждение окончательно ломает всякий ассоциативный процесс. Общее поведение, остаточные симптомы речевого возбуждения и, наконец, структура сопряженных моторных реакций убеждают нас в этом.