Тема 1. Педагогика как наука. Медицинская педагогика Терминологический словарь

Наука (греч. episteme; лат. scientia) — сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая схематизация объективных знаний о действительности.

Педагогика — наука о воспитании человека; раскрывает сущность, цели, задачи и закономерности воспитания, его роль в жизни общества и развитии личности. Педагогика — совокупность теоретических и прикладных наук, изучающих воспитание, образование, обучение.

Предмет педагогики — определяющие развитие личности противоречия, закономерности, отношения, технологии организации и осуществления воспитательного процесса.

Объект педагогики — воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс.

Образование — целенаправленный процесс и достигнутый результат воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней.

Понятийный аппарат педагогики — упорядоченная и строгая сово­купность категорий, понятий и терминов, используемых в педаго­гике.

Категория педагогики — наиболее общее и существенное понятие, выражающее свойства и отношения в педагогической действитель­ности.

Этнопедагогика (народная педагогика) — система принятых у народа методов и приемов обучения и воспитания, которая передается от поколения к поколению.

Медицинская педагогика — междисциплинарная область теории и практики клинической психологии, возникшая на основании эмпирически подтвержденной эффективности специального обучения больных злокачественными опухолями, сахарным диабетом, бронхиальной астмой, сердечно-сосудистыми и другими заболеваниями.

Рис. 1. Система педагогических наук

Рис. 2. Связь педагогики с гуманитарными науками

Рис. 3. Направления педагогики как науки

Рис. 4. История развития педагогики

Рис.5. Объект и субъект педагогического исследования

Тема 2. Процесс развития личности Терминологический словарь

Индивид — отдельный человек, как социальное существо, являющееся чем-то большим, чем сочетание врождённых качеств.

Индивид, индивидуальное (Individ; Individual) - единичное, ни на кого не похожее существо. Отличается от существа коллективного.

Личность — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контекстах социальных отношений, общения и предметной деятельности^[1]. Под «личностью» понимают: 1) человеческого индивида как субъекта отношений и сознательной деятельности («лицо» — в широком смысле слова) или 2) устойчивую систему социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности.

Индивидуа́льность (от лат. individuum — неделимое, особь) — совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого; своеобразие психики и личности индивида, неповторимость, уникальность. Индивидуальность проявляется в чертах темперамента, характера, в специфике интересов, качеств перцептивных процессов. Индивидуальность характеризуется не только неповторимыми свойствами, но и своеобразием взаимосвязей между ними.

Развитие личности - процесс закономерного изменения личности как системного качества индивида в результате его социализации. Развитие личности понимается как процесс количественных и качественных изменений под влиянием внешних и внутренних факторов.

Физическое развитие - динамический процесс роста (увеличение длины и массы тела, развитие органов и систем организма и так далее) и биологического созревания ребёнка в определённом периоде детства. Процесс развития совокупности морфологических и функциональных свойств организма (скорость роста, прирост массы тела, определённая последовательность увеличения различных частей организма и их пропорций, а также созревание различных органов и систем на определённом этапе развития), в основном запрограммированных наследственными механизмами и реализуемых по определённому плану при оптимальных условиях жизнедеятельности.

Формирование личности - процесс становления социально значимых качеств личности, ее убеждений, взглядов, способностей, черт характера.

Социализация личности (от лат. Socialis - общественный) - характеристика это процесс вхождения индивида в общество, социализации личности активного усвоения им социального опыта, социальных ролей, норм, ценностей, необходимых для успешной жизнедеятельности в данном обществе.

Жизнеспособность личности - интегральное качество, характеризующее ресурсный потенциал человека и выражающее степень социальной адаптивности человека в трудных жизненных ситуациях; как личное качество индивида, характеризующее его стремление достойно себя проявить в различных социально-экономических ситуациях, в том числе и в условиях дисгармоничного социума.

Рис.6. Свойства индивида

Рис. 7. Потребности индивида

Рис. 8. Личность: ее основные качества и признаки

Схема 1. Структура личности

Рис.9. Процесс развития человека в творческую личность

Рис.10. Отношения между понятиями «человек», «индивид», «личность» и «индивидуальность»