7. Cinq réponses à cinq questions

Ведущий Е1 обращается к классу или группе учеников, которые должны ответить на 5 вопросов:

E1: Qui est-ce? E2: C’est Popov.

E1: Qu’est-ce qu’il fait? E3: Il joue.

E1: Quand? E4 : Après les classes (le soir, à 5

heures, samedi).

E1: Comment ? E5: Il joue bien (vite, mal).

E1: Où? E6 : Il joue dans la cour (au parc,

Au stade, au cirque).

ЛЕ для подстановки: lire, écrire, faire, chanter, dessiner, donner, montrer.

8. C’est vrai, ce n’est pas vrai

Ведущий Е1 показывает картинку и преднамеренно произносит фразу, не соответствующую действию, изображенному на картинке. Учащиеся внимательно слушают ведущего и смотрят на картинку, комментируют реальные действия, изображенные на ней:

E1: Jean lit un livre. E2 : Ce n’est pas vrai. Il lit un

journal.

E1 : Voilà un cahier bleu. E3: C’est vrai. Le cahier est bleu.

E1 : Il est 8 heures. E4 : Non, ce n’est pas vrai. Il est 10

heures.

9. A droit de, à gauche de, à côté de.

Ведущий Е1 предлагает ученику выполнить его распоряжение, комментируя свое действие по-французски:

E1: Michel, assieds-toi E2 : Je m’assieds à côté de Nina.

à côté de Nina.

E1 : Olga, assieds-toi E3: Je m’assids à gauche

à gauche de Nadine. de Nadine.

Слова для подстановки: à droite, devant, derrière.

Учащиеся, допустивший ошибку, выбывает из игры.

9. Le mot qui manqué

Учитель раздает учащимся листочки, на которых в качестве образца дана пара антонимов. Нужно подобрать антонимы к остальным словам, например:

Perdre – trouver; petit – grand; vieux - …; peu - …; bon - …; blanc - …; commencer - …; long - ...; froid - ... ; demander - ... ; bien - ... ; prendre - ... ;

Выполнив задание, учащиеся сдают учителю листочки для проверки.

9. Qu’est-ce que je fais ? (Je prends, je lis, j’écris...)

Играют две команды. На столе учителя книга, газета, школьные принадлежности. Ведущий первой команды предлагает учащимся второй команды прокомментировать его действия, задавая вопросы, например:

E1: Qu’est–ce que je prends ? E2 : Tu prends un livre.

E1 : Qu’est–ce que je fais ? E3 : Tu montres le livre à Nina (a

toute la classe).

E1 : Qu’est–ce que j’ouvre ? E4 : Tu ouvres le carnet.

E1 : Qu’est–ce que je donne

à Michel ? E5 : Tu donnes une image à Michel.

Глаголы для подстановки: dessiner au tableau, fermer, cacher, etc.