Семинар 9. Когнитивное направление в психологии развития Вопросы для обсуждения

1. Исходные принципы и ключевые понятия теории интеллектуального развития ребенка Ж.Пиаже.

2. Развитие как последовательный процесс адап­тации когнитивных структур ребенка к среде в теории Ж. Пиаже.

3. Уровни развития морального сознания: доморальный (предконвенциональный), конвенциональной морали и автономной морали в теории морального развития Л. Колберга.

Вопросы для самоконтроля:

1.Назвать процессы, лежащие в основе равновесия, согласно теории Ж.Пиаже.

2. Установить соответствие между стадиями интеллектуального развития ребёнка, по теории Ж.Пиаже, и их содержанием.

3. В чем заключается теоретическая и экспериментальная критика концепции Ж. Пиаже?

4. Раскрыть содержание информационного когнитивного подхода к познавательному развитию ребенка

Основные понятия: : ассимиляция, аккомодация, стадии интеллектуального развития, эгоцентрическая речь, сферы представлений: действие, образ, символ, эгоцентрическая позиция, предконвенциональный уровень. конвенциональный уровень.

Семинар 10. Когнитивное направление в психологии развития Вопросы для обсуждения

1. Теория развития умений К. Фишера.

2. Теоретическая и экспериментальная критика концепций Ж. Пиаже в зарубежной и отечественной психологии (Дж. Брунер, М. Дональдсон, Д. Б. Эльконин, П. Я. Гальперин, А. В. Запорожец,

Л. Ф. Обухова).

3. Информационный когнитивный подход к познавательному развитию ребенка (Р.Сиглер, Дж.Паскуаль-Леоне, Р.Кейс).

Вопросы для самоконтроля:

1.Провести сравнительный анализ теорий.

Основные понятия: системы контроля, развитие , оптимальный и функциональный уровни, сенсомоторные действия, сенсомоторные системы, системы представлений, координация абстрактных действий, система абстрактных действиий, системы абстрактных систем.

Семинар 11. Культурно-историческое направление в психологии развития Вопросы для обсуждения

1. Проблема развития в работах Л. С. Выготского.

2. Деятелъностная теория онтогенеза А. Н. Леонтьева.

3. Концепция Д. Б. Элъконина.

Вопросы для самоконтроля:

1.Что составляет основу теории психического развития А.Н.Леонтьева?

2. Как в теории деятельности А.Н.Леонтьева определяется возраст?

3.Каково соответствие параметров психического развития в концепции Л.С.Выготского?

4.Установите соответствие между эпохами онтогенеза психики ребёнка и стадиями, входящими в них, по Д.Б.Эльконину.

Основные понятия: культурно-историческая концепция, культурное совершенствование, ведущий вид деятельности, социальная ситуация развития, новооб­разования, стабильные периоды, критические периоды, центральные линии раз­вития, побочные линии развития, деятельность, действие, операция,

Семинар 12. Культурно-историческое направление в психологии развития Вопросы для обсуждения

1. Теория развития личности Л. И. Божович.

2. Модель развития общения М. И. Лисиной.

3. Психическая деятельность как продукт интериоризации внешней предметной деятельности субъекта (А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперин, А. В. Запорожец).

4. Эко-психологическая теория У. Бронфенбреннера.

Основные понятия: движение, мотив, цель, средство, условие, познавательные, деловые и личностные мотивы, экологическое направление, микро-, мезо-, экзо- и макросистемы.