Семинар 6. Становление психологии развития человека Вопросы для обсуждения

1. Возрастная периодизация Аристотеля.

2. Этапы образования по Платону.

3. Попытки их экс­периментальной проверки развития (Эразистрат, К. Гален.)

4. Гипотеза развития в Средние века и в эпоху Возрождения .

5. Идея развития в XVIII в (Ж.-Ж. Руссо, Д. Тидеман).

6. Становление психологии развития как науки и экс­периментальной практики.

Вопросы для самоконтроля

1. Когда начались научные исследования развития человека?

2. Изложить описательный (донаучный) этап в становлении психологии развития.

3. В чем особенность взглядов на природу развития Фомы Аквинского?

4. Назвать автора идеи врожденности психических процессов о ребенке как «чистой доске» (tabula rasa).

Основные понятия: растительная, животная, разумная души, физическое, нравственное, умст­венное воспитание, чувствительные и двигательные нервы. врожденные и приобретаемые формы поведения, произвольные и непроизвольные мышечные реакции, субстанция. природосообразность воспита­ния, возрастная периодизация разви­тия.

Семинар 7. Теории эндогенного и экзогенного направления Вопросы для обсуждения

1. Ранние теории созревания

2. Биогенети­ческий подход в объяснении развития (концепция рекапитуляции С. Холла)

3. Нормативный подход к исследованию развития (теории А. Гезелла, Л. Термена)

4. Теория конвергенции двух факторов развитии В. Штерна.

5. Ранние бихевиористические трактовки; теория Б. Скиннера; теория развития С. Бижу и Д. Баера.

Вопросы для самоконтроля:

1. Раскрыть содержание биогенетической концепции развития в ранних теориях созревания.

2. Установите соответствие между стадиями развития в периодизации С.Холла и их содержанием по возрастным границам.

3. Каково соответствие стадий психического развития ребёнка по В.Штерну и их содержанием по возрастным границам.

4. Кто является автором теории конвергенции?

Основные понятия: эмбриогенез, инстинкт, дрессура, интеллект, движущая сила, наследственная форма поведения, витализм, механисцизм, конфликт, противоречия, подражание.

Семинар 8. Трактовка развития в психоанализе Вопросы для обсуждения

1.Классический психоанализ 3. Фрейда и его трактовка стадий развития.

2. Комплекс неполноценности и социальное чувство как движущие силы развития в концепции А.Адлера.

3.Проблема развития личности в трудах К.Г.Юнга, Э.Фромма, К.Хорни.

4. Развитие концепции 3. Фрейда в работах А. Фрейд.

5. Эпигенетическая концепция Э. Эриксона.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое психоанализ? Что представляет собой психоанализ с точки зрения З. Фрейда?

2. Каким образом получил развитие классический психоанализ в работах А.Фрейд, М.Клейн, Дж.Боулби?

3. В чем заключается проблема развития личности в трудах К.Г.Юнга, Э.Фромма, К.Хорни?

4. В чем К.Хорни усматривает причину возникновения внутриличностных конфликтов?

Основные понятия: ид, эго, супер-эго, основные функции, закономерности развития, индивидуальная психология, виды компенсации, аналитическая психология, черты невротического характера.