- •1.Язык и его основные функции.
- •2. Характеристика грамматического компонента языковой способности.
- •1. Этапы развития речи в онтогенезе
- •2. А.Р. Лурия и его концепция порождения речевого высказывания.
- •2. Мотивационно - побудительный уровень организации речевой деятельности и его основные характеристики.
- •1. Проблема порождения речевого высказывания в современной психолингвистике.
- •2. Внешняя и внутренняя речь: сходство и различие.
- •1. Основные формы речевого высказывания.
- •2. А.А. Леонтьев и его концепция порождения речи.
- •1.Письменная речь: строение и организация.
- •2. Уровни организации смысловой связи, их психологическая характеристика.
- •1.Этапы порождения речи.
- •1.Устная речь и ее основные формы.
- •2.Вероятностная (ассоциативная) модель порождения речи.
- •1. Характеристики предмета и продукта речевой деятельности.
- •2. Сравнительный анализ моделей порождения речи (по данным отечественной психолингвистики)
- •2. Проблема значения и смысла в психолингвистике.
- •1. Трансформационная модель порождения речи и ее применение в современной психолингвистике.
- •2. Развитие речи ребенка на первом году жизни.
- •1. Предмет речевой деятельности и его основные характеристики.
- •2.Развитие речи на этапе от 5-ти до 7-ми лет.
- •1. Лексико-грамматическое развертывание речи согласно концепции а.А. Леонтьева.
- •2. Речь как средство общения (2 и 3 годы жизни).
- •1. Психологическая организация диалогической и монологической речи.
- •2.Понятие глубинной и поверхностной структуры предложения.
- •1.Язык как система знаков.Его связь с другими знаковыми системами.
2. Внешняя и внутренняя речь: сходство и различие.
внешняя речь, выполняет коммуникативную функцию
внутренняя речь, связанная с процессами произвольной саморегуляции (сознательного, волевого самоконтроля) и выступающая в качестве понятийного мышления).
В свою очередь, внешняя речь включает две самостоятельные разновидности:
устную и письменную речь.
Внутренняя речь отличается от указанных форм внешней речи, и по назначению, и по строению. Это речь свернутая, редуцированная, отрывочная, выразительные средства в ней минимизированы . Внутренняя речь актуализируется в проблемных ситуациях, требующих нешаблонного ответа.
Переход внешней речи во внутреннюю (интериоризация) сопровождается редукцией внешней речи, сокращением ее объема и упрощением грамматической структуры, тогда как обратный процесс (переход от внутренней речи к внешней или экстериоризация)требует, наоборот, развертывания внутренней речи, ее реорганизации согласно грамматическим правилам, дополнения и уточнения.
БИЛЕТ № 14
1. Основные формы речевого высказывания.
1) устная речь
а) диалогическая речь
б) монологическая речь
2) письменная речевая продукция (письмо чтение)
3) внутренняя речь
1)Устная речь может протекать в 3х основных формах: восклицания, диалога, монолога!
Восклицание никакого сообщения не передаёт, аффективные реакции человека возникающие на неожиданные явления.
А) Диалог может протекать в 2х основных формах – форме ответа на вопросы и задавании вопросов. Во время диалога говорящий может обходиться без собственного мотива высказывания! знание говорящим ситуации в которой протекает беседа. Широкое использование невербальных средств коммуникации или паралингвистических средств. Грамматическая неполнота (жесты, мимика, интонация, что-то опускается). Лексика отличается размытой и широкой семантикой! Нередко присутствуют нерасчлененные синкретические связи (у тебя есть чем писать?). Активное индивидуальное словотворчество (газировка, универ, кг).
Б)Монолог – в виде повествования. Развернутое высказывание на заданную тему. Образуется в результате активной речевой деятельности, рассчитанной на пассивное и опосредованное восприятие. В монологич речи есть: мотив и общий замысел высказывания. Грамматическая полнота и развернутость по сравнению с диалогом. Сохраняется логический переход от одной части к другой.. Это мб повествование, рассуждение, убеждение. В монологе в меньшей степени мы опираемся на паралингвистические средства.
2)Письменная речь – ода из форм сущ яз. Противопоставл устн речи. Более поздняя по врем возникнов. 2 составляющие – 1 – письмо 2 – чтение. Письменная речь позвол нам выйти за огранич простраств и врем рамки коммуникац. Сохран воздейств речи даже из отсутств одного из партнеров коммуникац. Письм речь явл произвольн акт, в отлич от устной.
3)Внутр речь связанная с процессами произвольной саморегуляции (сознательного, волевого самоконтроля) и выступающая в качестве понятийного мышления). Это речь свернутая, редуцированная, отрывочная, выразительные средства в ней минимизированы . Внутренняя речь актуализируется в проблемных ситуациях, требующих нешаблонного ответа.