Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Философское учение Платона.docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
55.31 Кб
Скачать

Средневековье

Раннее средневековье – конец `V – середина XI веков

Высокое или классическое Средневековье – середина XI - конец XV веков

Позднее Средневековье или раннее новое время – XVI – XVII века

Теология – богословие, совокупность религиозных доктрин о сущности и действии бога, построенная в формах идеалистического умозрения на основе текстов, принимаемых как божественное откровение.

Период Средневековой философии выделяет 2 основных направления:

  1. Патристика

  2. Схоластика

Патрис – отцы церкви

Патристика – учение христианских отцов церкви, заложивших основы Священного писания.Аврелий Августин

Августин (Аврелий) – один из знаменитейших и влиятельныейших отцов христианской церкви, родился 13 ноября 354 г. В африканской провинции Нумидия, в Тагасте Мать – христианка Отец – язычник Работал учителем красноречия. Занялся деятельностью проповедника обучался риторике. Известные сочинения «Исповедь», «О граде Божьем», «Об учители», «Монологи»

Взгляды

Бог сотворил мир.

Бог – источник бытия, чистая форма, наивысшая красота, источник блага.

Мир существует благодаря непрерывному творению Бога, который перерождает всё умирающее в мире.

Мир один и несколько миров быть не может.

Схоластика

Схоластика является продолжением патристики, но таким продолжением, которое возникло еще в период патристики на основе соответствующих учений и постепенно с IVв. Стало доминировать в культура Средних веков.

Для представителей схоластики была характерна вера в авторитет священного писания и авторитет «отцов церкви». В самой христианской церкви происходят крупные изменения.

В X – XI столетиях нарастают разногласия между западной и восточной церквями; папы начинают открытую борьбу с константинопольскими патриархами. Это привело к тому, что в 1054 г.

В схоластическую. Философию запада стали больше, чем прежде, проникать идеи восточной, в том числе арабоязычной культуры

В середине века создаются разнообразные школы: монастырские, епископские, придворные, нецерковные городские школы.

Представители схоластики:

  1. Ансель Кентерберийский

  2. Пьер Абеляр

  3. Дунс Скот

  4. Фома Аквинский

Фома Аквинский

Родился в 1225 г.

Философ и теолог, систематизатор ортодоксальной схоластики, учитель церкви, основатель томизма, член ордена доминиканцев

Был основателем томизма. Его философию признали основной философией каталицизма.

О человеке и его душе

Человек – промежуточное существо между тварями (животными) и ангелами. В ряду телесных созданий – он высшее существо. Его отличает разумная душа и свободная воля. В силу последней человек ответствен за свои поступки.

А корень свободы – разум.

Конечная цель жизни человека – достижение блаженства, обретаемого в созерцании Бога в загробном мире.

Познание – есть самая благородная деятельность человека: теоретический разум постигающий истины, постигает и абсолютную истину, то есть Бога.

Познание начинается с чувственного опыта под действием внешних объектов. Объекты человеком воспринимаются не целиком ,а частично.

При вхождении в душу познающего познаваемое теряет свою материальность и может войти в нее лишь в качестве «вида». «Вид» предмета является его познаваемым образом.

Вещь существует одновременно вне нас во всем своем бытии и внутри нас в качестве образа

«Познать всё и сразу»

Проблема бытия Бога

Доказательства бытия Бога

Нерациональные:

  1. Свидетельство Священного Писания

  2. Чудеса (коллективный мистический опыт)

  3. Индивидуальный мистический опыт (видения, сны и т.п.)

Рациональные:

  1. Онтологическое (Бог как абсолютная совершенная сущность)

  2. Космологическое (Каузальный вариант: Бог как первопричина (причина всех причин), Модальный вариант: Бог как безусловно необходимая сущность)

  3. Теологическое (Бог как разумный устроитель мира)

Вывод:

Причины падения схоластики, - возбуждение интереса к изучению природы и возрождение знания древности.

Теологический характер обучения еще господствовал в школе; все учреждения, влияние которых отражалось на направлении умов, были в ведении церкви: только благодаря тому, что схоластика сама в себе распадалась, могло взять верх другое направление.