Тема 3.2. Особенности организации и работы досуговых формирований и творческих коллективов

1. Организация творческих коллективов и досуговых формирований

2. Методика работы с творческими коллективами и формированиями.

1. Создание художественного коллектива задача не простая, требующая планирования и высокой организации. Главную роль в организации и руководстве коллектива играет руководитель. Чтобы создать качественный, интересный и художественно растущий коллектив. Руководитель должен обладать определенными качествами, такими как: организаторские способности, знания, умения и навыки работы с коллективом, коммуникабельность, а так же обладать фантазией.

Для того, чтобы создать коллектив необходимо в первую очередь, иметь материальную базу: средства для оплаты помещения, концертные костюмы, предметы нужные для проведения занятии( музыкальные инструменты, аудио и видео техника и т.д.)

Обязательно должен быть спланирован штат( люди работающие с коллективом: хормейстеры, балетмейстеры, аккомпаниаторы и т.д.)

Руководитель должен спланировать коллектив заранее. В планирование коллектива входит: 1) возраст участников коллектива

2) направленность коллектива

3) определение состава коллектива

На основе всех этих пунктов планирования создается репертуар коллектива и сценические костюмы.

Когда руководитель обдумал все пункты планирования можно набирать участников коллектива. Для этого необходимо использовать как можно больше средств массовой информации: объявление по радио и телевиденью, в газете и т. д. Можно провести лекции- беседы в интересующих вас учреждениях с видео и аудио материалами.

2. В нашей стране виды любительской деятельности многообразны. Они сориентированы на удовлетворение духовных запросов, различных категорий населения. Очень важно, чтобы эти творческие коллективы и объединения работали на формирование здоровых культурных потребностей людей. Потому, что любая форма досуга должна духовно обогащать человека, содействовать творческому росту.

Задачи каждого коллектива или формирования можно представить как некую их систему представляющую несколько взаимозадач. Самый верхний, высший уровень – воспитание человека.

Второй уровень составляют задачи, зависящие от особенности содержания каждого плана художественного коллектива, они различны, например, у фольклорного ансамбля и театральной студии.

Третий уровень задач связан с возможностями каждого относительно узкого жанра или вида творчества коллектива, например свои приемы специфичные для данного вида художественного творчества. Эти задачи определенные жанровой природой конкретного вида творчества, педагогическими ситуациями. Задачи организации творческого процесса в коллективе должны решаться с учетом индивидуальных характеристик каждого субъекта, так как у каждого свои мотивы участия, свои условия, свои способности, достоинства и недостатки.

Развитие коллектива обеспечивается единством педагогической, художественно – технической и исполнительской деятельностью, обладающей общественно – эстетической ценностью для зрителя.

Коллектив успешно развивается, если в нем целенаправленно реализуются ближние, средние и дальние перспективы. Следует их различать:1) исполнительская деятельность, намечающаяся на ближайшее время, средние и дальние перспективы по постановки и исполнению, то есть перспективно выстраивается репертуар; 2) художественная технология – продумывается арсенал исполнительских средств и приемов, которыми должны владеть участники, чтобы можно было реализовать намеченную работу над произведением; 3) педагогическая деятельность – разрабатывается совокупность учебно – воспитательных мероприятий, призванных обеспечить последовательное выполнение всех перспектив.

Репертуар – это действительное средство пропаганды народного художественного творчества, благодаря которому к национальному достоянию приобщается широкая аудитория, воспитывается любовь и уважение к культуре развивается художественный и эстетический вкус.

Репертуар – отражение творческих взглядов руководителя. Он позволяет судить о направлении коллектива, художественных принципах руководителя. Проблема репертуара – основаполагиающая в художественном творчестве. От умелого подбора репертуара зависит рост мастерства коллектива. При составлении репертуара нужно соблюдать принципы «от простого к сложному».

При выборе репертуара следует учитывать:

1. возраст участников коллектива.

2. подготовленность участников коллектива

3. направленность коллектива

4. интерес участников коллектива.