
- •Раздел 1. Исторические этапы становления и развития социально-культурной деятельности в России
- •Тема 1.1. Первоначальные формы досуговой деятельности у восточных славян, их дальнейшее развитие X-XVII века
- •3.1 Досуг горожан и сельских жителей:
- •3.2 Досуг царей и знати:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 1.2. Своеобразие досуговой деятельности различных сословий российского общества в XVIII нач. XX вв.
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 1.3. Политико-просветительная деятельность в 1917-1941 гг.
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 1.4. Деятельность культурно-просветительных учреждений в годы Великой Отечественной Войны 1941-1945гг.
- •Тема 1.5. Культурно-досуговая деятельность во второй половине xXв.
- •Раздел 2. Теоретические основы социально-досуговой деятельности
- •Тема 2.1. Сущность социально-культурной деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2.2. Основные функции социально-культурной деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2.3. Основные принципы социально-культурной деятельности
- •1. Важнейшим принципом культурно-досуговой деятельности является ее неразрывная связь с жизнью общества.
- •2. Важнейшим принципом скд является дифференцированный подход к различным слоям населения.
- •3. Принцип развития инициативы и самодеятельности
- •5. Принцип добровольности и общедоступности.
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 3. Субъекты социально-культурной деятельности
- •Тема 3.1. Семья, как социально культурный институт
- •1) Репродуктивная функция
- •2) Функция содержания детей
- •3) Экономическая и хозяйственно-бытовая функция
- •4) Воспитательная функция
- •5) Коммуникативная функция
- •6) Досуговая функция
- •Тема 3.2. Общественно-добровольные формирования как социально-культурный институт
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3.3. Средства массовой информации (сми)
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3.4. Учреждения и организации социально-культурной сферы
- •Рекомендуемая литература
1) Репродуктивная функция
Одной из основных функций семьи является репродуктивная функция, которая состоит в воспроизводстве жизни, т.е. в продолжении человеческого рода. Данная функция характеризует наличие личных потребностей в семье и детях, определенную жизненную стабильность, наличие домашнего хозяйства, и конкретного уровня качества жизни
2) Функция содержания детей
Составляет основу жизни семьи. Эта функция в период экономических трудностей или не высокого материального положения родителей становится тяжелой необходимостью, отсюда следует увеличение количества детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей. К концу XX в. В России таких детей было более 2-х миллионов.
Статистическое исследование доказывает многочисленные факты реализации репродуктивной функции вне брака. Все больше возрастает количество детей, рожденных вне семьи:
3) Экономическая и хозяйственно-бытовая функция
Экономическая функция выполняется обоими родителями, если это полная семья; женщиной или мужчиной. В основе этой функции лежит материальное обеспечение и ведение домашнего хозяйства.
Хозяйственно-бытовая – удовлетворить потребность в пище, одежде, жилище. Совместная деятельность членов семьи по производству предметов потребления и услуг. Эту функцию практически выполняет женщина, что накладывает отпечаток на её социальный статус в семье.
Хозяйственно-бытовая и экономическая функция семьи заключается в удовлетворении материальных потребностей членов семьи, способствует приумножению благосостояния семьи, сохранению здоровья ее членов.
Благосостояние семьи зависит в современном обществе от уровня доходов и материальных потребностей, социального статуса и запросов ее членов.
4) Воспитательная функция
Состоит в удовлетворении индивидуальных потребностей в отцовстве и материнстве, контактах с детьми, их воспитании и самореализации в детях. По отношению к обществу в ходе выполнения воспитательной функции, семья обеспечивает социализацию подрастающего поколения, подготовку новых членов общества.
Семейному воспитанию присущи непрерывность, продолжительность и устойчивость. Причины многих личностных проблем взрослых людей заложены в детстве несовершенным воспитательным воздействием родителей и семьи в целом.
В последнее время в условиях все усложняющейся жизни увеличивается количество детей с нарушением поведения. Эти нарушения могут проявляться в высокой тревожности ребенка, отчуждении, эмоциональной непроницаемости, агрессии, враждебности как по отношению к родителям, так и к сверстникам. Объективным фактором является нарушение внутрисемейных отношений, приводящих к трудностям развития коммуникативных способностей ребенка.
5) Коммуникативная функция
Общение - сложный и многоплановый процесс установления и развития контактов, порождаемый потребностями. Общение является основой семейных взаимоотношений. Общение удовлетворяет потребность членов семьи в человеческих контактах, информации, уважении и взаимопонимании.
Коммуникативная функция исполняет роль духовного и культурного общения.
Цель этой функции – установление связей между людьми, супругами и детьми в условиях их совместной жизнедеятельности.
Межличностные отношения – это субъективно переживаемые связи между, объективно проявляющихся в характере и способах взаимодействий, т.е. взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе их совместной деятельности и общения.