Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города москвы педагогический колледж № 13 имени с.Я. Маршака курсовая работа

Тема: «Коррекция эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с ОНР на занятиях»

Студентки III курса группы 31В

очной формы обучения

специальности 050704 Дошкольное

образование

Громовой Ксении Михайловны

Научный руководитель курсовой работы:

Достовалов М.С.

Оценка:

___________________________________

(прописью)

___________________________________

(подпись.научного руководителя)

Москва 2013

Содержание

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….
ГЛАВА I. Эмоциональная сфера детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Эмоции и виды эмоций………………………………………………………………….
Особенности эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста (возрастная психология) Дети старшего дошкольного возраста с ОНР. (понятие, уровни, психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР) Особенности эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста ОНР. (логопсихология) Вывод по главе I Глава II. Коррекция эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с ОНР Коррекция эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с ОНР на занятиях Методы и приемы коррекционной работы старших дошкольников с ОНР. Вывод по главе II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……….…………………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………..…………………………

Введение:

В последние годы психолого-педагогической литературе повысился интерес изучения эмоционально-волевой сфере детей с нарушением речи, а также поиск и разработка новых технологий коррекции эмоциональных неблагополучий. Изучению эмоциональной сферы занимались следующие ученые: В.С. Мерлин, А.П. Усанова, И.М Соловьев, Ж.И. Шиф и другие.

В настоящее время в литературе слабо изучены исследования особенностей отклонений эмоциональной сфере у дошкольников с нарушением речи, однако эффективность коррекционно-педагогического процесса состоит не только в констатации, но и в определение зоны ближайшего развития, на основе которой возможно построение психолого-педагогической коррекции эмоциональной сферы дошкольников с нарушением речи. В последнее время актуальной темой является разработка приемов способствующих развитию и коррекции эмоциональной сферы дошкольников с нарушениями речи, а также изучение условий способствующих коррекции.

Актуальность исследовательской работы: обусловлена важностью коррекции эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с ОНР на занятиях.

Анализ исследования позволит нам скорректировать эмоциональную сферу детей во время проведения занятий в дошкольном учреждении, а так же в разработке определенных методов коррекции детской эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста.

Проблема исследования:какие именно психолого-педагогические условия и приемы способствуют коррекции и развитию эмоциональной сферы у дошкольников с нарушениями речи.

Исходя из вышеперечисленного, мы определили объект, предмет и цель исследования.

Предмет исследования:эмоциональная сфера детей старшего дошкольного возраста с ОНР

Объект исследования: процесскоррекции эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с ОНР на занятиях.

Цель исследования: изучить в психологи-педагогической литературе эмоциональные неблагополучия детей старшего дошкольного возраста с общими недоразвитиями речи.

Задачи исследования:

1)Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме коррекция эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с ОНР на занятиях

2) Изучить особенности эмоциональной сферы старшего дошкольного возраста.

3) Изучить особенности детей старшего дошкольного возраста с ОНР

4) Подобрать комплекс методик для изучения эмоциональной сферы детей с ОНР.