6. Фокусирование на внутриличностных процессах супервизора.

В этом измерении фокус находится на отражении терапевтических отношений во внутреннем переживании супервизора. Это контрпереносы супервизора и его параллельные процессы, связанные с отношениями и со специалистом, и с клиентом.

7. Отношения супервизор-клиент. (Ховкинс П., Шохетт Р.: Супервизия)

8. Фокусирование на широком контексте.

Фокус на контексте,в котором происходит и терапия,и супервизия.Исходя из понимания Фритца Перлза о том,что любой живой организм,включая и личность,не может быть понят через простое наблюдение за ним, он должен быть изучен с учетом его окружения, в его контексте, как часть поля, контекст и ситуация во многом определит супервизионный процесс.Это вопрос ситуации и создания супервизионного пространства. Контекст и условия проводимой супервизии определяют ее эффективность по достижению поставленных обучающих целей. Это одна из наиболее трудных задач в обучении супервизии. Ж-М. Делакруа подчеркивает необходимость присутствия супервизора таким образом, чтобы супервизируемый в первое время установил свою базовую безопасность и свое доверие к нему в своей способности установить связь и управлять процессом. А Э. Уильямс рассматривает супервизорскую среду как контейнер не только для эмоциональных бурь, дисстресса, отчаяния по поводу человечества и собственной персоны, но и как среду для трезвого планирования и жесткой взаимной оценки.