Відомості про днз:

№

Зміст роботи

Термін виконання

Примітка

Індивідуальне заняття

Тема:Автоматизация звука [ш] в речи

Цели: автоматизация звука [Ш] в словах. закрепить навыка правильного произношения звука [Ш] в словах;способствовать  развитию фонематического восприятия, памяти, внимания, мышления; активизировать подбор слов с учетом позиции звука; активизировать словарный  запас.воспитывать самостоятельность,  интерес к занятиям.

Оборудование: Предметные картинки, зеркало, альбом «Буква Ш»

Ход занятия:

1.Психологический настрой «Улыбка».

2. Артикуляционная гимнастика.

3. Введение в тему занятия.

4. Закрепление звука в слогах.

5. Закрепление звука в словах.

6.«Измени первый звук в слове»

7. Посмотри на картинки и скажи, что на них нарисовано.

8.Повтори слова, четко проговаривая звук [Ш].

9.Отгадай загадки.

10. Итог занятия.

22.03.12

Підгрупове заняття

Тема: «Транспорт»

Цель: закрепить и обобщить знания о транспорте.уточнение и расширение словаря по теме «Транспорт»;развитие грамматического строя речи (образование форм творительного падежа имен существительных, образование относительных прилагательных);развитие слухового восприятия;развитие графических умений и навыков.

Оборудование: презентация, компьютерная программа «Игры для Тигры».

Ход занятия

1. Организационный момент.

отгадайте загадки.

2.    Сообщение темы занятия.

3.    Уточнение и расширение словаря по теме: «Транспорт».

4.    Развитие зрительного восприятия, внимания, памяти.

5. Развитие слухового восприятия, памяти, внимания.

6. Развитие грамматического строя речи.

7. Образование относительных прилагательных.

8. Развитие мышления, внимания, уточнение словаря по изучаемой теме.

9. Физкультминутка (слайд №7).

10. Составление предложений по опорным картинкам.

11. Графический диктант.

12. Итог занятия.

22.03.12

Індивідуальне заняття

Тема: Автоматизация звука [Л] в речи

Цель: автоматизация звука «л» в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях; учить разгадывать ребусы; развитие мелкой моторики; развитие фонематического слуха, навыка звукового анализа слова.

Оборудывание: картинки для заданий.

Ход занятия:

Задание 1

Задание 2

Задание 3

Задание 4

Пальчиковая гимнастика

Игра "Перчатка"

Задание 5

Задание 6

Выучи скороговорку

Итог занятия.

23.03.12

Підгрупове заняття

Лексическая тема: «Весна»

Цель: уточнить произношение звука «Щ», познакомить с графическим изображением буквы «Познание»);развивать способность выстраивать гипотезу исследования («Познание»);развивать тактильные ощущения посредством дидактических игр «Угадай, что в коробке» («Познание»);пополнять активный словарь прилагательными к существительному «защитник» («Коммуникация»);развивать фонематические процессы («Коммуникация»);развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику, память и внимание («Физическая культура»)воспитывать  у детей самоконтроль за поставленными звуками («Социализация»)

Материалы: коробка (с двумя боковыми круглыми отверстиями) с щетками, зеркала, пиктограммы, альбомные листы, предметные картинки.

ВЕСЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Динамическая пауза

Игра «Буквы дружат друг с другом»

Чтение детьми скороговорок

Итог занятия.

23.03.12

Індивідуальне заняття

1.Индивидуальное занятие

Тема: Автоматизация произношения звука [Р] .

Цель: Автоматизировать произношение звука [Р] в речи. воспитание самоконтроля во время произношения звука [Р];развитие речевого дыхания; развитие интонационной выразительности речи; автоматизация поставленных звуков; воспитание внимания к звуковой стороне речи. Расширение и уточнение словаря по темам: «Имена» согласование существительных с прилагательными; образование родственных слов; изменение предложений по лицам; заучивание небольших стихотворных текстов; закрепление навыка чтения; развитие мимической и артикуляционной моторики; развитие мелкой моторики рук. развитие зрительно-пространственной координации, внимания, мышления, памяти.

Ход занятия

1. Организационный момент.

2. Дыхательная гимнастика.

3. Артикуляционная гимнастика.

4. Автоматизация звука.

Упр. «Называй-ка».

Упр. «Повторяй-ка».

Упр. «Сочиняй-ка».

Упр. «Поменяй-ка».

Упр. «Запоминай-ка».

. Развитие мелкой моторики.

Подведение итогов занятия.

26.03.12

Підгрупове заняття

Тема: Дифференциация звуков [Л]-[Ль]

Цель – Учить различать звуки [Л] — [Ль] в слогах, словах, предложениях.

Задачи: развитие фонематического слуха; закрепление умения определять позицию звука в слове; закрепление умения чтения прямых слогов; развитие навыков звукового анализа слов; развитие навыка деления слов на слоги, составление предложений по опорным словам.

Оборудование: презентация (слайды №№2-8), конверты со схемами предложений.

Ход занятия

1.    Организационный момент.

2.    Сообщение темы занятия.

3.    Характеристика звуков [Л], [Ль].

4.    Чтение слогов.

5.    Деление слов на слоги.

6.    Развитие логического мышления.

7.    Физкультминутка.

8.    Определение позиции звука в слове.

9.    Составление предложений по опорным картинкам.

10.     Итог занятия.

26.03.12

Індивідуальне заняття

Тема: деференциация звуков «Л –Ль»

Цель – Учить различать звуки [Л] — [Ль] в слогах, словах, предложениях. развитие фонематического слуха; закрепление умения определять позицию звука в слове;закрепление умения чтения прямых слогов; развитие навыков звукового анализа слов;развитие навыка деления слов на слоги, составление предложений по опорным словам.

Ход занятия

- Сегодня к нам пришли Оля и Лена, и они хотят поиграть с тобой.Поиграем?

Упражнение «Расскажи-ка».

Упражнение «Пересказ с картинками».

Итог занятия

27.03.12

Підгрупове заняття

2. Подгрупповое занятие

Тема: Звуки [л] – [р]. Этап дифференциации

Цели: Закрепление правильного произношения звуков “Л” - “Р” в различных речевых структурах; различение звуков в своей и чужой речи. Развитие фонематического слуха. Закрепление навыка звукового, звуко-слогового анализа и синтеза. Активизация словаря по теме "Профессии", на основе слов, содержащих данные звуки. Практическое накопление глагольного словаря по данной теме. Закрепление навыка правильного употребления имен существительных в дательном падеже. Формирование у детей навыка образования сложных слов. Развитие мышления, внимания, ловкости.

Оборудование: предметные картинки: самолет, вертолет, трактор, корабль; сюжетные картинки по теме “Профессии”;флажки красные и желтые; индивидуальные зеркала; мяч; магнитная доска; картинки или предметы (игрушки): лопата, игла, пила, шланг, краски, сковорода, экскаватор, градусник; звуковые схемы-кружочки.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Психогимнастика.

2. Объявление темы.

3. Произношение в изолированном виде.

4. Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам, сравнение.

5. Развитие фонематического слуха.

6. Динамическая пауза.

7. Звуко-слоговой анализ и синтез слов.

8. Дифференциация в словах.

9. Дифференциация в предложениях. Актуализация глагольной лексики.

10. Дифференциация в тексте.

11. Итог. Развитие связной речи.

27.03.12

Індивідуальне заняття

Тема: Автоматизация произношения звука [Р] .

Цель: Автоматизировать произношение звука [Р] в речи. воспитание самоконтроля во время произношения звука [Р];развитие речевого дыхания; развитие интонационной выразительности речи; автоматизация поставленных звуков; воспитание внимания к звуковой стороне речи. закрепление навыка чтения; развитие мимической и артикуляционной моторики; развитие мелкой моторики рук. развитие зрительно-пространственной координации, внимания, мышления, памяти.

Ход занятия

1. Упражнение «Посчитай».

2. Упражнение «Четвертый — лишний».

3. Упражнение «Новые слова».

4. Упражнение «Подбери слово-предмет».

Пальчиковая гимнастика

МЫ РИСОВАЛИ

6.Рисование по трафарету « грибок»,штриховка.

Итог занятия.

5. Упражнение «Художник».

28.03.12

Підгрупове заняття

Тема. «Домашние животные».

Цель:

актуализация словаря детей старшей группы по теме “Домашние животные” на логопедическом занятии.

Оборудование.

мнемотаблица к стихотворению «Целый день...», демонстрационное пособие «В деревне », поднос с песком, лабиринт.

Орг. момент. отгадывание загадок

Пальчиковая гимнастика.

Динамическая пауза.

Использование технологии пескотерапии.

Мнемотаблица к стихотворению.

Итог занятия

28.03.12