3. Нетрадиционные материалы и техники в искусстве 20 века и детском творчестве.

Понятие нетрадиционных материалов и техник раскрывается в сравнении их с материалами и техниками традиционными.

Традиционные изобразительные техники складывались в искусстве на протяжении веков. Это масляные, темперные, акварельные, гуашевые и прочие краски, карандаш, пастель, уголь, сангина и прочие материалы в живописи и графике; камень, дерево, бронза, гипс, пластилин и т.п. в скульптуре… Их общее свойство – подчинение материалов и приёмов их обработки изобразительной задаче.

С начала 20 века происходит расширение границ понятия «искусство». Искусством считается всё, что попадает в ситуацию художественного восприятия. Материально-техническая сторона искусства расширяется. Происходит включение в живопись, скульптуру вторичных материалов, фрагментов реальных вещей. Общее свойство нетрадиционных материалов и техник – самоценность их пластических качеств. Материалы, помимо образного начала, представляют в произведении сами себя.

Техники:

- коллаж - составление плоскостных композиций из фрагментов реальных предметов, газет, обоев, тканей и т.п.;

- материальный подбор – составление объёмных композиций из разного рода реальных материалов и фрагментов вещей;

- разновидность материального подбора – ассамбляж: композиция составляется из целых вещей и их фрагментов, как правило – старинных и\или обладающих собственной художественной ценностью, каковая ценность в новой композиции не утрачивается.

- рисование и живопись необычными способами – фроттаж (протирка рельефа на бумаге), гроттаж (процарапывание рисунка по саже), набрызг, кляксография, пузыризм.

- рисование огнём в темноте

и т.п.

Из истории и художественной практики использования нетрадиционных материалов и техник в искусстве 20 века:

Художники Пикассо, Брак (французские представители кубизма) в начале 20 века включали в изобразительные композиции, сохранявшие образное начало, кусочки обоев, газет и прочие детали подлинных предметов.

Татлин, Родченко (Россия) - представители конструктивного направления: их «материальные подборы» и «контррельефы» представлялют собой беспредметные динамичные пространственные построения. Их опыты легли в основу производственного искусства (дизайна).

Колдер (Франция) - представитель кинетизма - создавал – художественные объекты с включением в их структуру реального движения, изменения пространственной конфигурации.

Швиттерс (Германия) составлял композиции из мусора («мерц»), выражая тем самым критическое отношение к социальной действительности.

Макс Эрнст (Германия) создавал поражающие воображения коллажи из фрагментов старинных книжных иллюстраций.

Во второй половине 20 века традиции довоенного авангарда были подхвачены художественным направлением «поп-арт» (популярное искусство). Художники этого направления рассматривали любой объект окружающего мира как произведение искусства. Популярными жанрами поп-арта являются: инсталляция – натурная установка, объёмно-пространственная композиция из реальных объектов; акция – организация в реальности некоего события, имеющего символический и эстетический смысл…

Юккер (Германия) создаёт символические композиции из гвоздей и других обыденных предметов.

Современное актуальное (от слова «акция») искусство включает в свой арсенал множество оригинальных материалов и их комбинаций.

Использование нетрадиционных материалов и техник на занятиях ИЗО в ДОУ:

- учитывает детский интерес к манипуляциям с разнообразными и необычными предметами;

- обогащает чувственный опыт;

- развивает мелкую моторику;

-расширяет познание свойств различных материалов;

- развивает конструктивное мышление, воображение, творческие способности;

- усиливает выразительность детских работ.

Работу с нетрадиционными материалами и техниками целесообразно проводить в форме коллективных работ.

При составлении программы детской изостудии нетрадиционные материалы и техники рекомендуется чередовать и комбинировать с традиционными.