Направление — 100700.62 «Торговое дело»

Владивосток

2013

2. Конспекты лекций

Тема 1. Логика как наука о законах и формах правильного мышления (1 ч.).

Условия изучения курса логики – 1) изучать систематически, не перескакивать от раздела предыдущего, не изучив его. Так же как в математике.

2. разделы нельзя изучать частично, так как невозможно будет воспользоваться своими знаниями. Н-р, правила умозаключения надо знать все, иначе нельзя проверить их правильность.

3. Конечной целью изучения логики является её применение. Для этого – упражнения, которые продаются так же как учебники, или включены в учебники. –

Данный курс состоит из двух частей. В первой из них рассматривается традиционная логика. Вторая часть содержит более трудные для понимания принципы символической логики и задачи к ним. Прежде всего, это составление сложных высказываний и определение их истинностного значения, затем эквивалентные преобразования.

Для подготовки по этой части курса могут помочь не все учебники, а только те, в которых подробно рассматриваются начала символической логики. Эта дисциплина лишь недавно включена в учебную программу, ее популярная переработка для студентов гуманитарного профиля еще только складывается, поэтому существующие учебники сильно различаются как по объему охвата соответствующего материала, так и по манере изложения.

Логику называют наукой о формах мышления. Слово «логика» происходит от греческого «логос» - понятие, разум, рассуждение. В чем разница между данными терминами? Понятие – мысль, рассуждение – процесс мышления, разум – сама способность мыслить. Если логика – наука о мышлении, то как она соотносится с такими науками как психология, физиология высшей нервной деятельности? Что именно, какой аспект мышления изучает логика? Логика изучает ФОРМЫ ВЫРАЖЕНИЯ МЫСЛЕЙ, ФОРМЫ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ И ЗАКОНЫ МЫШЛЕНИЯ. (ТАКЖЕ – ТЕОРИЯ СПОР И АРГУМЕНТАЦИИ И ПР.)

ЛОГИЧЕСКАЯ ФОРМА МЫСЛИ – структура мысли, выявленная в результате частичного отвлечения от смыслов и значений нелогических терминов, входящих в словосочетание, выражающее эту мысль. То есть отвлечение от конкретного содержания с сохранением логического смысла. Например: Все попугаи – птицы. Солдатский ара попугай. Стало быть он суть птица. Формальное выражение. Все А суть С. В суть А. Стало быть В суть С. Или то же самое в виде схемы. Сохраняется соотношение понятий, исчезает конкретика. Это необходимо для выявления общих закономерностей мышления, для решения действительно сложных случаев, когда не обойтись силами простой интуитивной логики, присущей каждому человеку.

Итак, в языке встречаются логические и нелогические термины. ЛОГИЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ ВЫРАЖАЮТ НАИБОЛЕЕ ОБЩИЕ СВЯЗИ И ХАРАКТЕРИСТИКИ ЯВЛЕНИЙ:

-КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ (все, некоторые, большинство…)

- ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ СИТУАЦИЯМИ (если…, то…; и; или…)

- ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ МЫСЛЯМИ (следовательно; совместимо с…)

- ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ПРЕДМЕТАМИ И ИХ СВОЙСТВАМИ (есть (суть, не суть), не есть) и др.

ФОРМАЛИЗАЦИЯ ИЛИ ОТВЛЕЧНИЕ ПРОИСХОДИТ С ПОМОЩЬЮ ЗАМЕНЫ НЕЛОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ УСЛОВНЫМИ ОБОЗНАЧЕНИЯМИ: БУКВАМИ, ШТРИХАМИ И ДР. (КАК В ПРИМЕРЕ).

Формализованная мысль по-прежнему имеет смысл, содержание, но это – содержание логическое, а не полное (фактическое) как в речи естественной. Повторяю, в естественной речи не всегда бывает возможно понять, верна или ошибочна мысль, найти и исправить ошибку. В естественном языке слова и связи между ними многозначны, неопределенны. Логика же изначально – проект правильного, адекватного, (соответствующего реальности) мышления. «Некоторые юристы не являются философами. Следовательно некоторые философы не являются юристами» - рассуждение неверное, недоказуемое, и понять это можно именно из законов логики, а не из рассмотрения самих фактов.