- •Пояснительная записка
- •Раздел 1. Социально-педагогическая диагностика
- •Содержание контролируемой самостоятельной работы
- •Тема 1. Диагностика социальной среды
- •Тема 2. Диагностика детского коллектива и межличностных отношений в коллективе
- •Тема 3. Диагностика социально-педагогической запущенности детей
- •Тема 4. Диагностика профессиональной компетентности социального педагога
- •Тема 5. Диагностика воспитательного потенциала семьи
- •Тема 6. Диагностика профессиональной направленности и девиантного поведения подростка
- •Проведите одну из предложенных диагностик (или выберите свою) изучения детского коллектива и проанализируйте её.
- •«Страна х» (коллективный рисунок)
- •«Нарисуй узор» (картинки-варежки)
- •Методика Рене Жиля
- •Социальный паспорт семьи
- •Социальный паспорт семьи группы риска
- •Методика «Кинетический рисунок семьи» (крс; т. Г. Хоментаускас)
- •Метод комплексной экспресс-диагностики состояния социально-педагогической запущенности детей (мэдос). Показатели социального развития подростка
- •Наличие положительно ориентированных жизненных планов и профессиональных намерений:
- •Степень сознательности и дисциплинированность по отношению к учебной деятельности:
- •Уровень развития полезных интересов, знаний, навыков, умений (спортивные, трудовые, технические, художественные и т.Д.):
- •Отношение к педагогическим воздействиям:
- •Коллективистские проявления, способность считаться с коллективными интересами, нормами коллективной жизни:
- •Способность критически с позиции норм морали и права оценивать поступки окружающих друзей, сверстников, одноклассников:
- •Самокритичность, наличие навыков самоанализа:
- •Отношение к окружающим:
- •Волевые качества. Невосприимчивость к дурному влиянию. Способность самостоятельно принимать решения и преодолевать трудности при их выполнении:
- •Внешняя культура поведения:
- •Отношение к алкоголю:
- •Отношение к курению:
- •Отношение к сквернословию:
- •Инструкция
- •Анкета Определения агрессии у подростка
- •Трудоемкость разделов и видов учебной работы в относительных единицах по дисциплине «Технологии социально-педагогической деятельности
Тема 3. Диагностика социально-педагогической запущенности детей
Цель: раскрыть основные теоретические аспекты диагностической работы в деятельности социального педагога; изучить методики диагностики социально-педагогической запущенности детей.
Задание 1
1. Проведите комплексную экспресс-диагностику состояния социально-педагогической запущенности детей (МЭДОС) подростка.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вид самостоятельной работы: микроисследование.
Форма представления задания: письменно.
Форма контроля и оценки: проверка преподавателем в ходепрактического занятия.
Тема 4. Диагностика профессиональной компетентности социального педагога
Цель:раскрыть основные аспекты профессиональной компетентности социального педагога; изучить методики диагностики профессиональной компетентности социального педагога.
Задание 1
Педагогический профессионализм связан с высоким уровне самореализации индивидуальных особенностей, с индивидуальным почерком, индивидуальным стилем деятельности.Проведите характеристику профессиональной компетентности будущего социального педагога (выпускника).
Заполните таблицу:
Компоненты |
Показатели уровня квалификации выпускника |
Профессионализм |
|
Инициативность |
|
Созидательность |
|
Адаптированность |
|
Динамизм |
|
Исследовательская компетентность |
|
Позиционная определенность |
|
Мобильность |
|
Вид самостоятельной работы: теоретическая обработка литературы.
Форма представления задания: письменно.
Форма контроля и оценки: проверка преподавателем в ходепрактического занятия.