- •Пояснительная записка
- •Раздел 1. Социально-педагогическая диагностика
- •Содержание контролируемой самостоятельной работы
- •Тема 1. Диагностика социальной среды
- •Тема 2. Диагностика детского коллектива и межличностных отношений в коллективе
- •Тема 3. Диагностика социально-педагогической запущенности детей
- •Тема 4. Диагностика профессиональной компетентности социального педагога
- •Тема 5. Диагностика воспитательного потенциала семьи
- •Тема 6. Диагностика профессиональной направленности и девиантного поведения подростка
- •Проведите одну из предложенных диагностик (или выберите свою) изучения детского коллектива и проанализируйте её.
- •«Страна х» (коллективный рисунок)
- •«Нарисуй узор» (картинки-варежки)
- •Методика Рене Жиля
- •Социальный паспорт семьи
- •Социальный паспорт семьи группы риска
- •Методика «Кинетический рисунок семьи» (крс; т. Г. Хоментаускас)
- •Метод комплексной экспресс-диагностики состояния социально-педагогической запущенности детей (мэдос). Показатели социального развития подростка
- •Наличие положительно ориентированных жизненных планов и профессиональных намерений:
- •Степень сознательности и дисциплинированность по отношению к учебной деятельности:
- •Уровень развития полезных интересов, знаний, навыков, умений (спортивные, трудовые, технические, художественные и т.Д.):
- •Отношение к педагогическим воздействиям:
- •Коллективистские проявления, способность считаться с коллективными интересами, нормами коллективной жизни:
- •Способность критически с позиции норм морали и права оценивать поступки окружающих друзей, сверстников, одноклассников:
- •Самокритичность, наличие навыков самоанализа:
- •Отношение к окружающим:
- •Волевые качества. Невосприимчивость к дурному влиянию. Способность самостоятельно принимать решения и преодолевать трудности при их выполнении:
- •Внешняя культура поведения:
- •Отношение к алкоголю:
- •Отношение к курению:
- •Отношение к сквернословию:
- •Инструкция
- •Анкета Определения агрессии у подростка
- •Трудоемкость разделов и видов учебной работы в относительных единицах по дисциплине «Технологии социально-педагогической деятельности
Содержание контролируемой самостоятельной работы
Тема 1. Диагностика социальной среды
Цель: раскрыть основные теоретические аспекты диагностической работы в деятельности социального педагога в микрорайоне; изучить методики диагностики социальной среды.
Задание1
Составьте опорный сигнал предложенных методов изучения социальной среды:
|
|
мониторинг |
|
|
|
социологический опрос |
|
|
|
анкетирование |
|
|
|
метод рейтинга |
|
Вид самостоятельной работы: теоретическая обработка литературы.
Форма представления задания: письменно.
Форма контроля и оценки: проверка преподавателем в ходепрактического занятия.
Задание 2
Методом наблюдения выявить воспитательные возможности и потребности микрорайона в котором Вы живёте (или на выбор другого), а также материальную базу жилого массива микрорайона школы как одного из компонентов социальной среды, т.е. составьте социально-педагогический паспорта микрорайона.
! При составлении социально-педагогического паспорта микрорайона укажите имеющуюся спортивную, техническую и культурно-просветительную базы микрорайона, детские комнаты, клубы, военно-спортивные площадки и комплексы, дворовые территории больших домов, отдельные объекты микрорайона, которые могут как положительно, так и отрицательно воздействовать на детей. Изучение микрорайона в соответствии с указанными аспектами позволяет определить главную воспитательную задачу социального педагога по работе с детьми микрорайона, а также содержание, формы и методы этой работы, ведущий центр (центры) сосредоточения воспитательной работы с детьми в микрорайоне, конкретные формы участия общественности в работе с детьми по месту жительства.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вид самостоятельной работы: микроисследование
Форма представления задания: письменно.
Форма контроля и оценки: проверка преподавателем в ходепрактического занятия.