МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«БАРАНОВИЧСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра педагогики

Факультет педагогики и психологии

УТВЕРЖДАЮ

зав. кафедрой педагогики

________________В.И. Козел

« » 2012г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по организации и проведению контролируемой самостоятельной работы студентов по дисциплине «Технология социально-педагогической деятельности»

Для студентов специальности 1-02 06 02-06 Технология (обслуживающий труд). Социальная педагогика

Факультет педагогики и психологии

Барановичи 2012г.

Составитель: Дегиль Н.И., преподаватель

Методические материалы рекомендованы к утверждению на заседании кафедры педагогики,

протокол № от « » 2012г.

Заведующий кафедрой____________ В.И. Козел

Методические рекомендации по организации и проведению контролируемой самостоятельной работы студентов по дисциплине «Технология социально-педагогической деятельности» / Сост. Дегиль Н.И. Барановичи: УО «БарГУ», 2012.

В данных методических рекомендациях по организации и проведению контролируемой самостоятельной работы студентов даны темы лекций, выносимые на КСР, контрольные вопросы по раскрытию содержания тем лекций, список рекомендуемой литературы, указаны формы контроля.

Пояснительная записка

Самостоятельная работа‑ средство вовлечения студента в самостоятельную познавательную деятельность, формирующую у него психологическую потребность в систематическом самообразовании.

В ходе самостоятельной работы должна осуществляться главная функция обучения – закрепление знаний, получение новых и превращение их в устойчивые умения и навыки.

Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и внеаудиторных форм познавательной деятельности по каждой дисциплине учебного плана.

Постановка самостоятельной работы осуществляется лектором дисциплины и предполагает ее планирование, организацию и контроль.

Предметно и содержательно самостоятельная работа студентов по дисциплине «Технологии социально-педагогической деятельности» определяется образовательным стандартом, рабочими программами, содержанием учебников, учебных пособий и методических руководств. Конкретные способы реализации самостоятельной работы выбираются студентом, а в необходимых случаях ‑ по согласованию с преподавателем (преподавателями) в пределах условий (ограничений), устанавливаемых действующими нормативными документами.

В рамках учебного процесса взаимосвязаны три вида учебной нагрузки, которые и входят в понятие общей трудоемкости изучения дисциплины:

‑ аудиторная работа в виде традиционных форм: лекции, семинары, практические занятия и т.п.;

‑ внеаудиторная самостоятельная работа студентов;

‑ контактные часы, в рамках которых преподаватель, с одной стороны, оказывает индивидуальные консультации по ходу выполнения самостоятельных заданий, а с другой стороны, осуществляет контроль и оценивает результаты этих индивидуальных заданий.

Самостоятельная работа студентов во внеаудиторное время предусматривает: проработку лекционного материала, работу с научной литературой при изучении разделов лекционного курса, вынесенных на самостоятельную проработку; подготовку к практическим занятиям; решение задач, выданных на практических занятиях; подготовку к контрольным работам, коллоквиумам; выполнение курсовых работ и индивидуальных заданий, предусмотренных учебным планом; выполнение выпускных квалификационных работ и т.д.

Самостоятельная работа студентов в аудиторное время предусматривает: выполнение самостоятельных работ; выполнение контрольных работ, составление схем; решение педагогических задач; работу со справочной, методической и научной литературой; защиту выполненных работ; оперативный (текущий) опрос по отдельным темам изучаемой дисциплины; собеседование, коллоквиумы; деловые игры, дискуссии, конференции; тестирование и т.д.

Условно самостоятельную работу студентов можно разделить на обязательную и контролируемую.

Обязательная самостоятельная работа обеспечивает подготовку студента к текущим аудиторным занятиям. Результаты этой подготовки проявляются в активности студента на занятиях и качественном уровне сделанных докладов, выполненных контрольных работ, тестовых заданий и др. форм текущего контроля. Баллы, полученные студентом по результатам аудиторной работы, формируют рейтинговую оценку текущей успеваемости студента по дисциплине «Технологии социально-педагогической деятельности».

Контролируемая самостоятельная работа (далее ‑ КСР) направлена на углубление и закрепление знаний студента, развитие аналитических навыков по проблематике дисциплины «Технологии социально-педагогической деятельности». Подведение итогов и оценка результатов таких форм самостоятельной работы осуществляется во время контактных часов с преподавателем. Баллы, полученные по этим видам работы, формируют оценку по КСР студента и учитываются при итоговой аттестации по курсу.

Кроме этого КСР включает следующие виды по выбору:

для овладения знаниями:

‑ чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);

‑ составление плана текста; графическое изображение структуры текста;

‑ конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками; ознакомление с нормативными документами;

‑ учебно-исследовательская работа;

для закрепления и систематизации знаний:

‑ работа с конспектом лекции (обработка текста); повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей);

‑ составление плана и тезисов ответа;

‑ аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, составление «поле мнений»);

‑ подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции;

‑ подготовка рефератов, докладов;

‑ составление библиографии, тематических кроссвордов;

‑ тестирование и др.;

для формирования умений:

‑ решение задач и упражнений;

‑ решение вариативных задач и упражнений;

‑ проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности;

‑ подготовка курсовых работ.

Содержание самостоятельной работы студентов распределяется по тематическому плану содержания учебной дисциплины в соответствующих программах дисциплин отдельных образовательных программ.

Контроль самостоятельной работы и оценка ее результатов организуется как единство двух форм:

‑ самоконтроль и самооценка студента;

‑ контроль и оценка со стороны преподавателей.

Критериями оценки результатов самостоятельной работы студента является:

‑ уровень освоения студентом учебного материала;

‑ умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

‑ обоснованность и четкость изложения ответа;

‑ оформление материала в соответствии с требованиями;

‑ сформированные умения и навыки в соответствии с целями и задачами изучения дисциплины.

В целях фиксации результатов самостоятельной работы студентов введена рейтинговая система оценки успеваемости каждого студента. Баллы, полученные за каждый вид самостоятельной работы, формируют оценку по КСР студента и учитываются при итоговой аттестации по курсу.

Рекомендуемая литература для выполнения заданий по темам, находится в библиотеке и читальном зале Барановичского государственного университета.

Тематика КСР для специальностей:

	Тематика КСР	Технология (обслуживающий труд). Социальная педагогика	Начальное образование. Социальная педагогика
	Тема 1. Диагностика социальной среды		2
	Тема 2. Диагностика детского коллектива и межличностных отношений в коллективе	2
	Тема 3. Диагностика социально-педагогической запущенности детей		2
	Тема 4. Диагностика профессиональной компетентности социального педагога		2
	Тема 5. Диагностика воспитательного потенциала семьи	2	2
	Тема 3. Диагностика профессиональной направленности и девиантного поведения подростка	2	2
	Итого:	6	10