Введение

К тифлотехнике следует отнести (и мы в дальнейшем будем поступать именно так) всю ту технику, которая создается специально для слепых, зрячим не нужна, для слепых же имеет большое и разнообразное значение.

Существует мнение, что в состав тифлотехники следует включать также всякого рода аппараты, приборы и приспособления, предназначенные для охраны или оптимального использования неполноценного зрения слабовидящих, такие, например, как различные очки, разнообразные лупы — простые и снабженные арматурой (с ножками, ручками или подвесом), пюпитры или подставки, приближающие предмет рассматривания к глазам без необходимости наклонять голову, карандаши и ручки, оставляющие на бумаге жирные линии, тетради со специальной линовкой и книги с увеличенным шрифтом, светильники разных систем, позволяющие изменять силу и направление светового потока, отражатели, проекторы и т. д. Мы исключаем всю эту область техники на том основании, что она предназначена для использования зрения, пусть неполноценного, тогда как тифлотехника направлена на компенсаторное использование других видов чувствительности: слуховой, осязательной в целом, прикосновения, давления, температурной, суставно-мышечной, вибрационной и других ввиду отсутствия зрения или в обход остаточного зрения.

В одних случаях тифлотехника расширяет сферу применения труда слепых, делает доступными для них отдельные производственные операции или профессии в целом, которые до того были вовсе недоступными для них, либо непригодными.

В других — тифлотехника повышает производительность труда слепых, делая его вполне рентабельным. В третьих — она устраняет причины брака, происходящего в (результате отсутствия контроля зрением, повышая тем самым качество продукта труда. В четвертых — она попросту облегчает труд слепых. Наконец, существует очень большая область тифлотехники, существенно расширяющая познавательные возможности слепых, которая делает доступным восприятию слепых все то, что зрячими познается посредством зрения и чего слепые не могут познать непосредственно, без специальных приемов и приспособлений. Предметы тифлотехники могут быть чрезвычайно сложными и дорогими, например аппарат для чтения обычного печатного текста, но они могут быть и предельно простыми и дешевыми, например грифель для письма по Брайлю.

Одни приспособления, инструменты, аппараты, приборы или машины изготавливаются специально для слепых, так как зрячим они не нужны ни при каких обстоятельствах: таковы только что упомянутые аппараты, приборы для письма, пишущие машинки с рельефноточечным шрифтом и т. п. Другие, будучи изготовленными для зрячих, переделываются, в той или иной мере приспособляются для слепых. Примерами их могут служить часы, снабженные циферблатом с рельефными цифрами, метр с насечками и рельефными точками или шахматы, белые фигуры которых снабжены хорошо заметными на осязание отметками, а черные поля слегка приподняты над поверхностью доски. Но есть и такие тифлотехнические приспособления, которые в неизмененном виде служат как зрячим, так и слепым, но для последних имеют совершенно особый смысл и значение. Классическим примером такого приспособления может служить обыкновенная трость. Для слепых она приобретает функции удлиненной руки (своеобразного щупала), обследующей предмет, до которого нельзя или неудобно дотрагиваться, значение буфера, когда возникает опасность столкновения с препятствием; наконец, она превращается в генератор звука, когда возникает необходимость обнаружить посредством отраженного звука наличие предполагаемого препятствия или находящееся в стороне строение или иное сооружение. Есть и еще одна функция трости слепого. Последний в известных случаях действует ею как сигнализатором водителям транспорта при переходах улицы с бойким движением; в некоторых же случаях, когда окраска трости регламентирована, она приобретает значение отличительного знака, но об этом речь будет ниже.

Уже из сказанного можно заключить, что специальная техника— тифлотехника — слепому нужна по самым разнообразным случаям, точнее, во всех случаях его деятельности. Она нужна в процессе воспитания слепого ребенка, в процессе его дошкольного обучения. Еще в большей степени она необходима в процессе школьного обучения слепых детей. Применение ее в широких размерах необходимо при трудовом устройстве слепых, в производственной обстановке, в профессиях как интеллектуального, так и физического труда. Наконец, и в быту слепой нередко оказывается в весьма затруднительном положении, если в его руках нет специальной техники.

Каждый из этих разделов представляет собой самостоятельную, достаточно четко ограниченную область знаний, способную интересовать широкий круг работников-специалистов, воспитателей, учителей, трудоустроителей и др.

В соответствии с целью, поставленной перед настоящей работой, мы рассмотрим следующий раздел тифлотехники: воспитание, обучение, производственный труд, быт, ориентировка в пространстве, физкультура и спорт.

Интерес к вопросам тифлотехники появился уже давно у наиболее передовой части членов Всероссийского общества слепых. На пятом съезде ВОС, работавшем в Москве в 1932 году, вопрос о тифлотехнике был поставлен в порядок дня деятельности общества слепых; именно тогда впервые прозвучал и термин “тифлотехника”. В устав общества был внесен пункт, разрешающий организовать внутри ВОС тифлотехническую секцию. Последняя вскоре была организована в Ленинграде, во главе с Центральным бюро (ЦБ ТТС).

Вокруг бюро вскоре организовалась немногочисленная, но сплоченная группа энтузиастов из среды слепых рабочих, педагогов, инженеров и административно-хозяйственных работников. Эта группа периодически собиралась для обсуждения вопросов, связанных с тифлотехникой. Она работала в контакте с существовавшим тогда в Ленинграде Комитетом по делам изобретательства (Комподиз), от которого в бюро ТТС поступали на отзыв все заявки, имевшие отношение к слепым.

Усилиями членов ТТС в течение ряда лет были собраны сотни предметов технического вооружения слепых по всем разделам тифлотехники. Эти предметы по началу составили экспозицию небольшой выставки при Ленинградском научно-исследовательском институте организации труда инвалидов (ЛИТИНе); позднее значительно пополненные, они составили весьма ценный фонд организованного в 1940 году при Ленинградском отделе ВОС Тифлотехнического кабинета-музея. Экспозиция кабинета-музея разрослась настолько, что с большим трудом размещалась в двух комнатах. Здесь была представлена техника воспитания и обучения слепых, разнообразных отраслей их труда и быта, а также материалы, отражающие борьбу со слепотой, ее профилактику и статистику.

Тифлотехническая секция была призвана к развитию и внедрению в жизнь тифлотехники, но она не располагала никакой материальной базой. Бюро ТТС могло только давать оценку рационализаторским и изобретательским предложениям и ходатайствовать о реализации наиболее ценных из них, не будучи в состоянии оказать действенной помощи изобретателям Существование секции в таком положений было признано нецелесообразным, и она решением президиума ЦП ВОС была закрыта в 1935 году. Небольшой, но ценный архив бюро ТТС хранился в фондах Тифлологического кабинета-музея и вместе с последними во время Великой Отечественной войны был утрачен.

Но всему свое время. Теперь дело тифлотехники у нас вступило в новую фазу и решение связанных с ним вопросов приобрело новую и, надо думать, более конкретную, действенную и эффективную форму. В настоящее время Всероссийское общество слепых переживает бурный рост трудового устройства слепых и решительную реорганизацию многих из его форм. Теперь предъявляются совершенно иные, чем прежде, требования к организации труда слепых, к количеству и качеству их продукции. Ныне все отчетливее намечается тенденция отхода, где это возможно и целесообразно, от ручных форм труда и замены их механизированными.

Это течение перестало быть стихийным. Президиум Центрального правления ВОС, выполняя решения VIII съезда общества, направляет его в организованное русло. При всех учебно-производственных предприятиях ВОС созданы технические советы, а при президиуме ЦП ВОС — Центральный технический совет, внутри которого уже выделилась и сформировалась группа тифлотехники. Этот орган, укомплектованный высококвалифицированными работниками, способен организовать развитие тифлотехники и необходимое внедрение ее в практику. Организация конструкторского бюро и экспериментальной механической мастерской открывает перед тифлотехникой в нашей стране новые перспективы, обещает новые возможности.

До последнего времени было так: автор, в голову которого пришла идея (иногда совершенно случайно) создать тот или иной тифлотехнический объект, сам же воплощал ее в некоторую схему, эскизный чертеж, а иногда в макет или примитивную модель. Затем, получив (если ему посчастливилось) материальную поддержку ВОС'овской организации, он кустарным способом изготовлял рабочий образец, часто конструктивно недоработанный, технически несовершенный, что затрудняло продвижение его на широкую дорогу практики.

Теперь любое изобретение, попавшее в технический совет ЦП ВОС, получит самую внимательную и квалифицированную апробацию. Если предложение будет принято, автор получит консультационную помощь тифлолога, хорошо знающего принципы, историю и современное положение тифлотехники, инженера-специалиста в данной отрасли техники и (если понадобится) любого другого специалиста: психолога, педагога, врача-офтальмолога и др. Предложение поступит затем в кострукторское бюро, где оно получит наиболее совершенную, соответствующую его назначению форму.