Основные понятия
Проблемная ситуация – ситуация характеризуемая потребностью в каком-то результативном действии (необходимом действии) и наличии значимых (непреодолимых с точки зрения деятеля) препятствий-барьеров на пути реализации данного действия.
Проблема – вопрос, ответ на который дает возможность выхода из проблемной ситуации, т.е. возможность успешного осуществления необходимых действий и получения требуемых результатов.
Объект исследования – те реально существующие объекты, которые испытывают на себе негативное воздействие проблемной ситуации и нуждаются в результатах необходимого действия.
Предмет исследования – те свойства и качества объекта исследования, которые непосредственно связаны с проблемной ситуацией, являются причиной возникновения и расширения области воздействия проблемной ситуации или результатом ее воздействия. Изучение предметных качеств объекта необходимо для выявления путей и способов решения проблемы и разработки эффективных технологий.
Цель исследования – описание желаемого результата (т.е. ситуации, которая характеризуется отсутствием препятствий-барьеров или снижением степени остроты проблемы (т.е. хотя бы частичным преодолением препятствий-барьеров)).
Задачи исследования – последовательное описание промежуточных результатов, достижение которых приближает к достижению поставленной цели.
Основная гипотеза – предположение (вероятностное знание, требующее проверки) конкретизирующее содержание цели исследования. Основная гипотеза дает указания относительно стратегии дальнейшего исследования.
Рабочая гипотеза – составной элемент основной гипотезы, конкретизирующий ее смысл; предположение конкретизирующее содержание соответствующей исследовательской задачи. Рабочая гипотеза – это тактическое средство проверки основной гипотезы и достижения задач, а, следовательно, и цели исследования.
Вопросы необходимые для проверки рабочей гипотезы – вопросы, позволяющие получить информацию, необходимую для проверки рабочих гипотез. Вопросы должны быть сформулированы с использованием понятной респонденту (участнику опроса) терминологии (если речь идет не об экспертном опросе, то на уровне обыденной речи).
Вопросы формирующие мотивацию к участию в анкетировании – вопросы вводного характера (заведомо легкие для восприятия, понимания и фиксации ответа), позволяющие респонденту адаптироваться к ходу исследования и сформировать высокую мотивацию к участию.
Вопросы заключительные, уточняющие позицию респондента – вопросы, позволяющие уточнить точку зрения респондента относительно основной выдвигаемой гипотезы.
Вопросы-фильтры – вопросы, которые могут быть применены (в случае необходимости) для группировки респондентов.
Вопросы социально-демографического характера (или паспортичка)– вопросы о поле, возрасте, должности и т.д. , позволяющие получить необходимую для проверки выдвинутых гипотез информацию.
Упражнение 2(6 баллов)
Внимательно ознакомьтесь с основными теоретическими положениями, представленными ниже. Познакомьтесь также с содержанием любого из предложенных вам фильмов («Повинуемость», «Эксперимент», «Волна»). Ответьте на следующие вопросы:
К какому виду (нескольким видам) эксперимента можно отнести данный эксперимент?
Какой экспериментальный план был применен исследователями?
Являются ли полученные данные надежными и объективными?
Использование каких экспериментальных планов позволило бы повысить надежность и объективность эксперимента при исследовании данной проблемы?