- •Предисловие
- •Раздел I социология и изучение общества
- •Глава 1
- •Открытие социологии как научной дисциплины § 1. Возникновение социологии как науки
- •§ 2. Объект и предмет социологии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 2 структура социологического знания § 1. Получение научного знания об обществе
- •§ 2. Социальные законы
- •§ 3. Уровни социологического знания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел II культура и личность
- •Глава 1 содержание культуры
- •§ 1. Определение понятия "культура"
- •§ 2. Культура и система норм
- •§ 3. Структура культуры
- •§ 4. Формы проявления культуры в жизни человека
- •§ 5. Происхождение, развитие и распространение культуры
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 2 личность и общество
- •§ 1. Основные факторы развития личности
- •8 2. Социализация личности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 3 социальные роли и личность
- •§ 1. Процесс обучения ролям
- •§ 2. Предписанные и достигаемые статусы
- •§ 3. Ролевое напряжение и ролевой конфликт
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 4 социальный контроль и социальные отклонения
- •§ 1. Социальный контроль
- •§ 2. Отклоняющееся (девиантное) поведение
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел III социальные взаимосвязи Глава 1 формирование социальных взаимосвязей
- •§ 1. Социальные контакты
- •§ 2. Социальные действия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 2 социальные отношения
- •§ 1. Формирование социальных отношений
- •§ 2. Социальные отношения зависимости и власти
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 3 социальные институты
- •§ 1. Определение понятия "институт"
- •§ 2. Процесс институционализации и развитие институтов
- •§ 3. Институциональные признаки
- •§ 4. Институциональные функции и особенности социальных институтов
- •§ 5. Институт семьи
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел IV социальные группы Глава I возникновение социальных групп
- •§ 1. Что такое социальная группа?
- •§ 2. Квазигруппы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 2 виды социальных групп
- •§ 1. Группы, разделяемые по принадлежности к ним индивидов
- •§ 2. Группы, разделяемые по характеру взаимоотношений между их членами
- •§ 3. Групповая динамика
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 3 социальные организации
- •§ 1. Определение организации и ее внутренняя структура
- •§ 2. Управление организациями
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел V социальные процессы Глава 1 социальные и культурные изменения и социальные процессы
- •§ 1. Виды социальных изменений
- •§ 2. Социальные процессы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 2 социальные движения
- •§ 1. Природа социальных движений
- •§ 2. Социальные ситуации, благоприятствующие возникновению и развитию социальных движений
- •§ 3. Личностная восприимчивость к социальным движениям
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 3 социальная мобильность § 1. Природа социальной мобильности
- •§ 2. Проблемы социальной мобильности
- •§ 3. Индивид и социальная мобильность
- •§ 4. Миграция
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глава 4 социальные конфликты
- •§ I. Этапы протекания конфликта
- •§ 2. Характеристики конфликта
- •Вопросы для самоконтроля
- •Словарь ключевых социологических терминов
- •Литература
- •Оглавление
Вопросы для самоконтроля
1. Что такое социальный контроль и почему он является необходи- мым условием успешного функционирования общества?
2. Каковы основные способы осуществления социального контроля в обществе или социальной группе?
3. Оцените возможности применения способов социального контроля:
а) в малой группе с неформальными межличностными отношениями;
б) в организации, где существуют формальные и неформальные от- ношения;
в) в большой социальной группе (каста, социальный слой, класс).
4. Каковы формы социальных отклонений, наблюдаемых в обще- стве?
5. В чем состоит основное отличие психологического подхода к изучению социальных отклонений от всех других подходов?
6. Как можно оценить индивидуальные и групповые социальные отклонения с точки зрения доминирующей культуры и субкультуры?
7. В чем состоит основная концепция теории "навешивания ярлыков" и определения первичных и вторичных отклонений? Какие последствия могут иметь для индивида первичное и вторичное отклонения?
8. С чем связано понятие "культурно одобряемое отклонение"? В чем причина появления такого рода отклонений?
9. Какие способы поведения способствуют появлению культурно одобряемых отклонений?
10. Как можно сформулировать основную концепцию теорий "физи- ческих типов" и психоаналитических теорий? В чем их основные разли- чия? Кто является основоположниками этих теорий?
94
11. Какова роль процесса социализации личности в построении социо- логических теорий социальных отклонений? Каким образом осуществля- ется влияние социальных институтов на отклоняющееся поведение личностей?
12. Что понимают под термином "аномия" в рамках социологических теорий отклоняющегося поведения? Как использовался термин "ано- мия" в исследованиях Э. Дюркгейма и Р. Мертона?
13. На чем основана типология отклоняющейся личности у Р. Мер- тона по отношению к целям и средствам их достижения?
14. Что представляют собой нормы оправдания и какова их роль в преодолении культурных барьеров на пути к социальным отклонениям?
Раздел III социальные взаимосвязи Глава 1 формирование социальных взаимосвязей
Можно ли отыскать на Земле совершенно изолированного от других человека? Очевидно, нет, так как человек для удовлетворения своих потребностей должен вступать во взаимодействие с другими индиви- дами, входить в социальные группы, участвовать в совместной дея- тельности. Более того, одно лишь знание, о присутствии где-то других людей может весьма существенно изменить поведение индивида. Во всех эпизодах своей жизни человек связан с другими людьми непо- средственно или опосредованно, постоянно или спорадически, активно или пассивно. Социальные взаимосвязи имеют различные основания и множество разных оттенков, зависящих от личностных качеств ин- дивидов, вступающих во взаимосвязь. Формирование этих связей про- исходит постепенно, от простых форм к сложным. По мере усложнения эти взаимосвязи укрепляются и индивиду все труднее становится из- бегать их. Попытаемся проследить развитие социальных связей, оста- навливаясь на наиболее важных моментах их формирования.
