Технологическая карта организованной учебной деятельности подготовительная группа

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Отгадай загадку :

Прыгает ловко,

Грызет морковку

Правильно, а какой звук слышится в начале этого слова?

Отгадывает

Отвечает

Организационно-поисковый

Организационно-поисковый

Поиграем с тобой в игру «Самолет.»

Посмотри-ка в небеса –

Самолёт там, как оса

Жужжит самолет и машет крыльями.

Артикуляционная гимнастика

Автоматизация звука З в словах

На доске картинки с изображением козы, розы, вазы и таза. Предлагаем ребенку рассмотреть картинки и назвать их.

Игра «Один- много».

Таз – тазы, роза- розы, ваза- -вазы.

Автоматизация звука З в предложениях

Закончи предложение, одним словом и попробуй произнести предложение.

Пахнет (роза). Пахнут (розы).

Идет (коза). Идут (…).

Красивая (ваза). Красивые (…).

Физминутка

Подуем на плечо

Подуем на другое

Нам солнце горячо

Пекло дневной порою

Подуем и на грудь мы

И грудь свою остудим.

Подуем мы на облака

И остановимся пока

Работа над связной речью.

Составление предложений по картинке.

Лиза сорвала ……….. Что сорвала Лиза?

Лиза поставила розу в ……. Куда поставила Лиза розу?

На лугу паслись……. Кто пасся на лугу?

Составление рассказа по картинкам

Предлагаем ребенку вспомнить картинки, которые помогали в составлении предложений (роза, коза, ваза), а затем учим составлять рассказ.

Задаем наводящие вопросы Кто пасся на лугу? (На лугу паслись козы).

Кто забрался в сад? (в сад забралась коза).

Смотрит вверх, произносит Зззз

Ребенок разводит руки и поворачивает туловище вправо-влево. Ззззз

Выполняет

Рассматривает и называет

Играет, называет

Произносит

голова прямо – вдох, поворот головы -выдох

дуют на плечо

поднимают голову вверх, а дуют через губы

дуют на грудь

поднимают голову вверх, и дуют

Составляет

Составляет

Рефлексивно- корригирующий

Прочитать ребенку, получившийся рассказ и предложить придумать ему название.

Называет

Апта

Неделя

Дыбыс

Звук

Дыбыстарға мінездеме

Характеристика звука

Дыбысты буынды талдау

Звуко – слоговой анализ

Сөздік

Словарная работа

Лексикалық

тақырып

Лексическая тема

Грамматикалық талдау

Грамматический строй

Тілдің қалыптасуы

Формирование связной речи

Қазан – Октябрь

I

У

гласный

Ознакомление с понятием гласный звук(поется, воздух изо рта выходит свободно, во рту нет преграды).

Нахождение место звука в слове (позиция).

Гласный звук обозначается фишкой красного цвета.

Утюг, улитка, утенок, ухо, будильник, погремушка, гуашь, стул, лягушка, кубики, шуба, рубашка.

Огурец, укроп, овощи, репа, тыква, картофель, морковь, свекла, красный перец, редька, редис

Времена года. Сад – огород.

Ед. и мн. число им. существительного.

Договаривание предлож-ий по картинкам.

II

А

гласный

Анализ звукового ряда из двух гласных. Определение места звука в слове.

Выделение звука в слогах, словах.

Автомат, альбом, аптечка, апельсин, клубника, лягушка, шуба, рубашка, кошка, шапка, яхта, бабочка.

Кукла, мишка, машина, дудка, барабан, зайчик, самолет, самокат,

Детский сад. Игрушки.

Практич. употребления сущ. в Р.п. ед. и мн. числа.

Договаривание предлож-ий по картинкам.

III

О

гласный

Воспризведение звуковых рядов из 3 гл. звуков, анализ звукового ряда УАО – АУО.

Закрепление понятия гласный звук.

Выделение гласного звука.

Окно, сковорода, кровать, ворона, ведро, волк, слон, нож, осьминог, ядро, Родина, Отечество, Отчизна, столица, Астана, Алматы, флаг, герб, гимн, Байтерек.

Республика Казахстан

Образование относительных прилагательных.

Рассказ по картине «Моя Родина Казахстан»

IV

И

гласный

И начало слов.

Определение места звука И в слове (позиция)

Ива, Иван, Инна, индюк, Илья, липа, малина, Полина, бинт, нитки, шина, пистолет, ящерица, ежик,.

Квартира, будильник, лифт, кувшин, миксер, лестница, кипятильник, картина, книга,

Семья, дом

Им.п. мн. числа существ.

Рассказ о семье

(по образцу).

Апта

Неделя

Психологиялық негіздегі

сөйлеудің дамуы

Развитие психологической базы речи

Сөйлеу мәдениетінің

дыбысталу тәрбиесі

Воспитание звуковой культуры речи

Лексикалық

тақырып

Лексическая тема

Грамматикалық талдау

Формирование грамм. строя

Тілдің қалыптасуы

Формирование связной речи

Сөздік

Словарная работа

I

Загадки об овощах, фруктах. Придумывание загадки по образцу.

Д/и - «Найди на картине одинаковые овощи»,

Д/и «Опиши фрукт по картине не называя его».

Понятие гласный звук – повторение гласных О, У. Буквы. Анализ звукового ряда из двух гласных.

Пальчиковая гимнастика «Вырос у нас чесночок», речь с движением «На базар ходили мы»

Времена года.

Сад – огород.

Образование прилагательных от существительных.

Морковный сок, тыквенная каша, вишневое варенье, сливовый компот.

Беседа по картине «Натюрморт», пересказ

Морковь, редис, лук, капуста, свекла, репа, помидор, горох, огурец, перец, картофель, овощи, фрукты, ананас, банан, груша, айва, гранат, яблоко и т.д.

II

Загадки об игрушках. Составление загадок – описаний. Д/и «Сосчитай игрушки» - стих К.Кубилинскас

Гласный И, буква И.

Д/и «Придумай слово на заданный звук»

Пальчиковая гимнастика

«Игрушки»

Детский сад. Игрушки.

Образование мн. числа существительных в Р.п.

Д/и «Скажи чего много», «Один – много»: мишка – мишек, кукла – кукол.

Беседа на тему «Игрушки», чтение стихов А.Барто из цикла «Игрушки».

Кукла, мишка, юла, машина, дудка, барабан, зайчик, самолет, самокат, матрешка, пазлы, трактор, паровоз с вагонами, пирамидка, шары, скакалка.

III

Д/и «Запомни и повтори».

Д/и «Составь предложение» Казахстан, столица, Астана,

Гласный звук А, буква А. Ударение, выделение ударного слога.

Работа над интонацией, речевым дыханием:

Пой, расти, и процветай, Солнечный, прекрасный край!

Песней славлю я тебя, Казахстан земля моя!

Республика Казахстан

Упражнение в словообразовании с помощью суффиксов: город – городишко, городище; дом- домишко - домище.

Составление предложений об Астане (с помощью наводящих вопросов, с опорой на картинки).

Родина, Отечество, Отчизна, столица, Астана, Алматы, символы, флаг, герб, гимн, Байтерек, юрта, шанырак, солнечные лучи,

IV

Д/и «Назови ласково».

Д/и «Договори предложение»

Звук и буква М. Работа с буквой. Дифференциация звуков м - м'

Д/и « Мамина сумка»

Семья.

Упражнение в согласовании количествен-х числительных: один, два(брат), одна, две (сестра).

Д/и «С кем ты живешь» -употребление предлога С.

Беседа о семье Составление предложений по предметным картинкам.

Семья, дружная, крепкая, добрая, ласковая, брат, младший (-ая), мама, заботливая, воспитанная, папа, братишка, сестра, сестренка, бабушка.