Тесты-опросники для родителей

Опросники построены по типу анкеты. Их заполняют родители или человек, воспитывающий ребенка. Заполняющему нужно внести основные данные о ребенке (фамилия, имя, дата рождения и пол), остальное он подчеркивает, выбирая варианты ответа. Некоторые пункты подразумевают краткие дополнения к тестовым вопросам. Это делает заполнение опросников простым, а время их заполнения непродолжительным. В конце опросника имеется раздел «Дополнительные заметки логопеда», предназначенный для записи диагноза или другой важной информации.

Опросники заполняются в тот момент, когда логопед заносит анкетные данные в амбулаторный журнал, просматривает амбулаторную карту и ведет наблюдение за поведением ребенка. После заполнения документов логопед имеет возможность просмотреть опросник, сделать нужные записи в амбулаторной карте.

Далее он проводит обследование по обычному варианту: обследует строение артикуляционного аппарата, звукопроизносительную сторону речи, эмоциональную сферу ребенка.

Такой прием позволяет логопеду более подробно диагностировать детей раннего возраста. Тест-опросник остается у логопеда, и он имеет возможность просматривать его через определенный промежуток времени. Если выявятся предпосылки к задержке речи, родителей необходимо вызвать на прием.

Для родителей детей от 1 года до 2 лет

1. Анкетные данные:

— фамилия, имя ребенка;

— дата рождения, возраст на момент обследования;

— домашний адрес, телефон;

— кто заполняет лист (мать, отец, бабушка, опекун);

— дата заполнения.

2. Данные анамнеза:

— протекание беременности (без патологии, легкий токсикоз, тяжелый токсикоз, угроза преждевременных родов, соматические заболевания, инфекционные заболевания);

— развитие плода (без патологии, с патологическими проявлениями);

— протекание родов (роды в срок, досрочные, переношенная беременность);

— характер родов (без патологии, патологические: асфиксия плода, родовая травма);

— раннее общее и психическое развитие ребенка (протекало в норме, с отставанием, с опережением);

— раннее развитие речи ребенка (время появления ранних голосовых и речевых реакций: крик_______, гуление________, лепет________, первые слова_________;

— время появления предложений из двух слов, если они есть___________.

3. Развитие речи на момент обследования.

В 1,5 года:

— активно использует до 5 слов, до 10, более 15 слов. Более 1,5 лет:

— активно использует около 20 слов, более 20, около 50, более 50 слов;

— произносит трех-четырехслоговые слова (да, нет);

— строит предложение из двух слов (да, нет);

— не говорит, вместо речи использует жест;

— понимает обращенную к нему речь (отдельные инструкции, бытовую речь — да, нет);

4. Развитие общения (использует жесты, любит играть с другими детьми, наблюдает за ними, пытается вступить с ними в контакт, сторонится других детей);

5. Развитие мышления:

— совершает действия с предметами (расческой, ложкой, лопаткой), используя их в игре по назначению, — да, нет;

— показывает части тела и лица на себе (да, нет), на кукле (да, нет);

— понимает слова «большой» и «маленький» (да, нет);

— понимает один-два предлога (да, нет);

— интересуется книгами (любит слушать стихи, сказки; только рассматривает; не интересуется);

6. Как Вы оцениваете речевое развитие ребенка (опережающее, нормальное, отстает).

7. Дополнительные заметки логопеда.