- •Содержание и структура тестовых материалов Тематическая структура
- •Содержание тестовых материалов
- •01. Общая психология
- •01.01. Введение в психологию
- •01.01.01. Психология как наука
- •01.01.02. Предмет, задачи, методы и структура современной психологии
- •01.01.03. Методология психологии
- •01.02. Проблема человека в психологии, Психика человека как предмет системного исследования
- •01.02.01. Понятие психики
- •01.02.02. Структура психики человека
- •01.02.03. Развитие психики в филогенезе
- •01.03. Психология личности
- •01.03.01. Соотношение понятий "индивид", "личность", "индивидуальность", "субъект"
- •01.03.02. Понятие о личности в современной психологии. Структура личности
- •01.03.03. Теории личности
- •01.03.04. Понятие "я-концепции"
- •01.04. Направленность личности
- •01.04.01. Понятие направленности в современной психологии
- •01.04.02. Понятие потребностей. Классификация потребностей
- •01.04.03. Мотив и мотивация
- •01.05. Деятельность
- •01.05.01. Общее понятие о деятельности
- •1: Деятельность
- •01.05.02. Структура деятельности
- •01.05.03. Виды деятельности
- •01.05.04. Общение как вид деятельности
- •01.06. Индивидуально-типологические особенности человека
- •01.06.01. Темперамент
- •01.06.02. Характер
- •01.06.03. Способности
- •01.07. Функциональные и психические состояния
- •01.07.01. Понятие функциональных и психических состояний
- •01.07.02. Стресс
- •01.07.03. Чувства и эмоции
- •01.07.04. Воля
- •01.08. Познавательная сфера личности
- •01.08.01. Внимание
- •01.08.02. Ощущения
- •172. Задание {{ 182 }} тз № 182
- •01.08.03. Восприятие
- •01.08.04. Память
- •01.08.05. Мышление и речь
- •01.08.06. Воображение
- •205. Задание {{ 207 }} тз № 207
- •206. Задание {{ 208 }} тз № 208
- •207. Задание {{ 279 }} тз № 279
- •02.02. Зарождение психологической науки
- •02.02.01. Донаучный период
- •02.02.02. Философский период
- •02.02.03. Экспериментальная психология. Методологический кризис
- •02.03. Психологические теории и направления. Основные психологические школы
- •02.03.01. Гештальт-психология
- •02.03.02. Бихевиоризм
- •02.03.03. Психоанализ и теории неофрейдизма
- •02.03.04. Гуманистическая психология
- •02.03.05. Теория культурно-исторического развития психики л.С. Выготского
- •02.04. Постановка и пути решения фундаментальных и практических проблем на разных этапах развития психологии
- •02.04.01. Феноменология основных фундаментальных психологических проблем и пути их решения на разных этапах развития психологии
02.03.04. Гуманистическая психология
245. Задание {{ 272 }} ТЗ № 272
Направление психологии, изучавшее проблемы развития личности, ее самосовершенствования:
гуманистическое
бихевиоризм
неофрейдизм
когнитивизм
функционализм
246. Задание {{ 236 }} ТЗ № 236
К. Роджерс и А. Маслоу являются представителями ...
когнитивной психологии
гуманистической психологии
неофрейдизма
бихевиоризма
психоаналитической психологии
02.03.05. Теория культурно-исторического развития психики л.С. Выготского
247. Задание {{ 239 }} ТЗ № 239
Направления неклассической психологии:
когнитивная психология
гештальтпсихология
необихевиоризм
культурно-историческая психология
деятельностный подход
248. Задание {{ 237 }} ТЗ № 237
... концепция - научный подход Л.С. Выготского в рассмотрении развития психики в онтогенезе.
психоаналитическая
культурно-историческая
эпигенетическая
гуманистическая
02.04. Постановка и пути решения фундаментальных и практических проблем на разных этапах развития психологии
02.04.01. Феноменология основных фундаментальных психологических проблем и пути их решения на разных этапах развития психологии
249. Задание {{ 291 }} ТЗ № 291
Основные стимулы возникновения сознания в филогенезе:
разделение труда
развитие речи
развитие мышления
развитие культуры
развитие памяти
250. Задание {{ 292 }} ТЗ № 292
Исследователь 17 века, полагавший, что главной особенностью тела является движение, а души - мышление:
Р.Декарт
Б. Спиноза
Ф. Бэкон
Дж. Локк
Г. Лейбниц
251. Задание {{ 293 }} ТЗ № 293
Способности животной души по Аристотелю:
ощущения
анализ
размышление
рефлексия
движение
252. Задание {{ 294 }} ТЗ № 294
Ученый, отрицавший наличие в душе человека врожденных идей:
Дж. Локк
Г. Лейбниц
Б. Спиноза
Р. Декарт
253. Задание {{ 295 }} ТЗ № 295
Ученый, рассматривавший социальную среду как пространство существования идеальных форм, которые присваиваются индивидом в ходе онтогенеза и становятся реальной формой его психики:
Л.С. Выготский
А.Н. Леонтьев
Э.Эриксон
И.П. Павлов
З. Фрейд
254. Задание {{ 296 }} ТЗ № 296
Ученый, исследовавший проблемы мозговой локализации высших психических функций:
А.Р. Лурия
А.Н. Леонтьев
С.Л. Рубинштейн
И.П. Павлов
255. Задание {{ 297 }} ТЗ № 297
Ученый, благодаря работам которого возникло направление дифференциальной психологии, изучающее причины и условия индивидуально-психологических различий между людьми:
Б.М. Теплов
Д.Н. Узнадзе
С.Л. Рубинштейн
А.Н. Леонтьев
256. Задание {{ 298 }} ТЗ № 298
Ученый, являющийся основоположником объективного изучения высшей нервной деятельности на основе исследования условных рефлексов.
И.П. Павлов
В.М. Бехтерев
А.Р. Лурия
Д.Н. Узнадзе
