01.08.06. Воображение

204. Задание {{ 209 }} ТЗ № 209

Соответствие между видами воображения и их характеристиками:

Воссоздающее	Новые образы возникают на основе описаний, схем, чертежей, мысленных и материальных моделей
Пассивное	Протекает без заранее поставленной цели, проявляется в виде грез, сновидений и иллюзий
Творческое	Самостоятельное создание образа, вещи, признака, не имеющего аналогов, реализуемых в оригинальных и ценных продуктах деятельности
Произвольное	Отличается целенаправленностью и обязательно сопровождается волевыми усилиями
	Представление предмета с нескольких точек зрения
	Характеризуется быстротой протекания, отсутствием четко выраженных этапов

205. Задание {{ 207 }} тз № 207

Механизм воображения, используемый для построения образов минотавра, пегаса:

 агглютинация

 типизация

 гиперболизация

 схематизация

206. Задание {{ 208 }} тз № 208

Вид творческого воображения, связанного с осознанием желаемого будущего:

 мечта

 грезы

 фантазия

 сновидение

207. Задание {{ 279 }} тз № 279

Соответствие между способами создания новых образов и их характеристиками:

Агглютинация	Синтезирование образов путем соединения, склеивания совершенно разных объектов или свойств
Гиперболизация	Мысленное увеличение или уменьшение предмета, а также изменение отдельных частей
Схематизация	Сглаживание различий, акцентирование сходства нескольких предметов
Типизация	Выделение существенного, повторяющегося в однородных образах и однотипных ситуациях
	Подчеркивание тех или иных черт
	Преднамеренное построение образов в связи с сознательно поставленной целью

02. История психологии

02.01. Введение в историю психологии

02.01.01. Предмет и задачи истории психологии как науки

208. Задание {{ 211 }} ТЗ № 211

Изучение становления представлений о психической реальности на различных этапах развития научного знания составляет предмет ... психологии

 истории

 возрастной

 общей

 социальной

 дифференциальной

 педагогической

02.01.02. Этапы развития психологической науки

209. Задание {{ 238 }} ТЗ № 238

Ученый, рассмотревший основания кризиса в психологии в первой трети 20 в.:

 Л.С. Выготский

 З. Фрейд

 А. Маслоу

 В. Штерн

210. Задание {{ 212 }} ТЗ № 212

Психологические знания в период античности представляли собой раздел ...

 философии

 медицины

 этики

 педагогики

211. Задание {{ 213 }} ТЗ № 213

Поcледовательность этапов становления психологии как науки:

1: донаучный этап

2: философский этап

3: ассоцианистическая психология

4: экспериментальная психология

5: методологический кризис

6: развитие психологических школ

212. Задание {{ 214 }} ТЗ № 214

Этап развития психологии, на котором в качестве её предмета рассматривали сознание:

 донаучный

 философский

 ассоцианистическая психология

 экспериментальная психология

 методологический кризис

 современная психология

 развитие психологических школ

213. Задание {{ 215 }} ТЗ № 215

Первый этап в становлении психологии как науки:

 изучение и объяснение феномена "души"

 исследование сферы бессознательного

 исследование поведения

 применение метода интроспекции

214. Задание {{ 282 }} ТЗ № 282

Педология как целостная наука о ребенке возникла в ...

 середине 19 в.

 начале 18 в.

 конце 19 в.

 конце 20 в.