ПроведениЕ деловой игры

• 1) Преподаватель напоминает тему и вопросы (проблемы, ситуации) деловой игры, повторяет ее правила;

• 2) определяет временные рамки игры. В зависимости от числа студентов игра занимает от 2 до 4 часов;

• 3) назначает консультантов и экспертную группу;

• 4) определяет лидеров рабочих групп.

• 5) Лидеры комплектуют "команды" из трех, максимум десяти человек, Задача команды — выдвигать идеи для решения представленной проблемы;

• 6) Команды рассаживаются таким образом, чтобы было удобно работать коллективно, Вырабатываются различные варианты, прогнозируется ситуация, которая сложится в результате принятого решения, Коллективно определяются принципы подхода к решению (обоснование решений).

• 7) Лидеру дается задание назначить "аккумуляторов" идей в группе, которые дают дополнительную информацию рабочей группе студентов в течение всей игры, "аккумулятор". фиксирует Идеи;

• 8) Экспертные группы из трех наиболее подготовленных студентов оценивают работу команд во главе с лидером.

• Цели и задачи деловой игры (трайнев)

• 1. Составить перечень наиболее важных управленческих ситуаций, выход из которых должен быть найден в условиях рыночных отношений.

• 2. Подготовить и оформить управленческое решение по выходу из одной из перечисленных ситуаций.

• Порядок проведения деловой игры

• 1. Введение в изучаемую ситуацию (10—15 мин)

• Обосновывается актуальность проблемы управления в условиях рыночных отношений. Преподаватель раскрывает сложность проблемы, указывает на ее связь с различными социальными и производственными аспектами, знакомит с опытом решения аналогичных проблем.

• 2. Постановка проблемы (3—5 мин) Учебная группа делится на 3 подгруппы. Назначаются арбитры (2—3 человека) для решения спорных вопросов. Выбирается комиссия для подведения итогов, анализа ситуации и выработки управленческого решения.

• Задачи учебной подгруппы:

• 1) изучить управленческую ситуацию, сформулировать и обосновать свои решения, публично защитить их;

• 2) найти решение в границах коллектива (структурного подразделения). Самостоятельная работа участников игры происходит в свободном режиме.

3. Групповая работа над ситуацией (20мин)

Преподавательотвечает на вопросы, следит за соблюдением регламента.

• Сценарий деловой игры

• Задание 1. Каждая подгруппа выдвигает 2—3 наиболее значимые ситуации в сфере управленческой деятельности

• Задание 2. Каждая подгруппа готовит 2—3 альтернативных решения

• 4. Групповая дискуссия (20—25 мин).

• Каждая подгруппа со своих позиций рассматривает управленческие ситуации (альтернативы), отвечает на вопросы, обосновывает конкретные предложения (решения).

• План выступления подгруппы

• Аспекты профессиональной деятельности участника игры, которые затрагивает ситуация.

• Противоречие, лежащее в основе ситуации, время и условия его возникновения, "питательная среда".

• Потери (социальные, производственные), которые несет коллектив в связи с возникшей ситуацией.

• Привлекательность, выгодность, полезность предлагаемых группой вариантов решения управленческой проблемы.

• Достоинства и недостатки вариантов, предложенных

• другими подгруппами.

• 5. После выступления подгрупп начинается коллективная дискуссия в форме производственного совещания (собрания), на котором:

• ♦ обсуждаются точки зрения и варианты решения,

• ♦ оцениваются результаты, дается их анализ,

• ♦ формируется единый подход к решению,

• ♦ выбирается наилучший вариант решения проблемы; арбитрами выступают все присутствующие.

• 6. Заключение экспертной комиссии. Подведение итогов деловой игры (не более 15 мин).

• Выделяется общий положительный результат работы над ситуацией;

• освещаются позиции, занятые подгруппами;

• эти позиции сопоставляются с реальной практикой управления;

• анализируются правильные и ошибочные решения;

• обосновывается оптимальный подход к такого рода ситуациям;

• очерчивается круг знаний и навыков, необходимых для решения подобных проблем, рекомендуется литература.

• Максимальные оценки, которые могут быть выставлены группе:

• за обоснование решения — 3 балла,

• за научную верность решения — 5 баллов,

• за правильное прогнозирование ситуации после принятого решения — 3 балла.

Академия управления при Президенте Республики Беларусь

Кафедра экономики предприятий

Разработчик:

доктор с.-х. наук, профессор Л.А. Веремейчик