Глава 4. Чтение и письмо

Эта методика была разработана после многочисленных поисков и долгих блужданий в недрах теории и практики Домана, Энгельмана, Рашели Коэн, Додсона и др. Она создавалась с таким расчетом, чтобы приносить удовлетворение как ребенку, увлеченному абстракциями, так и детям, которые могут испытывать к ним отвращение. Методика опирается на два основных принципа:

• во-первых, нужно, прежде всего, знать что-то, чтобы затем это понять;

• во-вторых, чтение есть способ получить доступ к определенному содержанию, а не упражнение в расшифровке бессмыслицы.

Из первого принципа вытекает серия упражнений, позволяющих ребенку запомнить (незаметно и в процессе игры) алфавит, гласные, согласные, а также правила чтения некоторых буквосочетаний.²³

Второй принцип приводит нас к необходимости создать такой материал для чтения, который близок ребенку и внушает ему уверенность в том, что чтение есть для него первейшая необходимость.²⁴

Песенки Песенка алфавита.

На мотив песенки "Как мне маме объяснить..." или любой другой детской песенки пропойте названия букв. Это упражнение можно начинать сразу после рождения ребенка, оно должно стать основным в вашем "репертуаре".

Тогда малыш сможет спеть эту песенку уже в двухлетнем возрасте или даже раньше.

Когда песенка пропета сотни раз, и ребенок станет узнавать ее, можно перейти к песенкам сначала о гласных, а потом о согласных.

Гласные - А Е И О У Ы Э Ю Я

Согласные - Б В Г Д Ж 3 Й К Л М Н П Р С Т Ф X Ц Ч Ш Щ.

Их можно петь на тот же мотив, что и алфавит (гласные заменяют звуком типа "м... м... м").

Ммм Б В Г Д Ммм Ж 3 Ммм

К Л М Н Ммм П Р С Т Ммм Ф

Х Ц Ч Ш Щ Ммм Ммм Ммм Ммм

И хотя для младенца такие песенки понятны не более чем "тра-ля-ля, тра-ля-ля", зато позже они наполняются для него смыслом и, кроме того, создадут у ребенка впечатление, что все буквы - и гласные, и согласные - старые знакомые, обретшие, наконец, свое истинное лицо.

Тем, кто не умеет читать ноты. Совсем не обязательно использовать придуманные мной мелодии, можно петь буквы на любой мотив или просто проговаривать их в определенном ритме.

Песенка алфавита²⁵ (на мотив "Ah vous dirais-je, maman...²⁶ ").

A B C D E F G

H I J K L M N

P Q R S T U

V W X Y Z

C'est ainsi qu'est l'alphabet

Que tu dois conna?tr' par coeur.

Гласные (les voyelles):

A E I O U

Sont les voyelles, Ainsi que Y.

Согласные (les consonnes):

Mhm B C D Mhm F G

H Mhm J К L M N

Mhm P Q R S T Mhm

V W X Mhm-hm Z

Quand on enl?v' les voyelles,

Il ne rest' que les consonnes.

Основные правила чтения:

Гласные, которых нет в алфавите (les voyelles qui ne sont pas dans l'alphabet):

an, in, un, on

ou, ?, ?, eu

Sont les voyelles

Qui ne sont pas dans l'alphabet.

Дифтонги (les diphtongues):

ill, eil, euil,

ouille, ail,

oin, oi, ien

sont les diphtongues qui pleurent

si on les coupe en deux!

cug (c et g):

Avec e et ?

c, g font ceci, gegi

mais avec toutes les autres lettres

ils font kk et gg

cro-co-ca-cu-cla!

gli-gu-gan-ga-gro-go-gain!

h:

H, c'est une dr?le de lettre

On ne l'entend pas!

Mais quand il suit C, il fait CH

Et quand il suit P, il fait PH.

g:

g, c'est le plus coquin:

avec n, il fait gn

comme un gnon;

avec u, il fait gg

comme dans gu?pe;

et avec e il fait j

comme dans Georges.

Quel coquin, ce g,

quel coquin!

s:

Entre deux voyelles

s fait "zz".

Mais quand ils sont deux,

ils font "ss".

Ruse russe.

y:

Avec о et a

y=2xi

il fait "payer"

et fait "noyer".

q:

Q veut U,

Mais on ne l'entend pas!

tion:

Dans "tion"

C'est t qui fait ssss!