4. Привести структурну схему управління охороною праці; дати пояснення її функціонування.
СУОТ должна быть одним из звеньев общей системы управления хозяйственной деятельностью организации. Управление — это система взаимосвязанных видов производственной деятельности людей с помощью различных информационных и технических средств для достижения цели. Любая система формально складывается из совокупности элементов, таких как вход, выход, объект управления, управляющие воздействия, информационные потоки.
Входящий поток должен трансформироваться на выходе как результат определенных воздействий на объект управления. В качестве объекта управления рассматриваются условия и безопасность труда, а точнее, управление этими факторами в сторону положительного их воздействия на работающих и нейтрализации негативных факторов, что и показано на схеме.
Управляющие воздействия осуществляют руководители всех уровней:
в организации в целом - руководитель (главный инженер) организации;
в цехах, на производственных участках - руководители цехов, участков.
Управляющий орган на основе входящей информации (директивных и нормативных документов) вырабатывает управляющую информацию, необходимую для постановки задач или непосредственно управленческое решение для реализации службами, отделами, цехами и т. д. Должностные лица этих производственных единиц есть субъекты управления, т. е. исполняющий орган. Возможно соединение управляющего и исполнительной органов.
Управляющие воздействия и связь между элементами системы обеспечивается устной информацией, приказами, распоряжениями, планами с использованием телекоммуникационных средств и персональных ЭВМ.
СУОТ предполагает использование стандартов предприятия (СТП), например стандарта по расчету коэффициента уровня охраны труда, стандартов морального и материального стимулирования, проведения административно-общественного контроля за состоянием охраны труда и др.
БИЛЕТ №5
Система спортивних змагань і положення про спортивне змагання, види іспособи проведення.
Поняття бібліографії. Принципи складання бібліографії.
Система функцій менеджменту фізкультурно-спортивної організації.
Менеджмент предполагает выполнение таких управленческих функций: планирование, организация, координация, мотивация, принятие решений. руководство, учет и анализ, контроль, регулирование и др.
Закон Украины «Об образовании»;
Закон Украины «О физической культуре и спорте»;
Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей;
Менеджмент спортивной школы
Спортивная школа как юридическое лицо имеет устав. Расчетный и другие счета в банковских учреждениях, печать установленного образца, штамп, бланки со своим наименованием.
Права на образовательную деятельность и льготы, которые предоставляются законодательством, возникают у спортивной школы с момента выдачи ей в установленном порядке лицензии (разрешения). Спортивная школа проходит аттестацию и аккредитацию в соответствии с Законом Украины «Об образовании». Целью и содержанием аттестации спортивной школы является установление соответствия содержания учебы и воспитания детей уровню и направленности образовательных программ и полноте их выполнения. Аттестация государственных и негосударственных спортивных школ проводится один раз в пять лет соответствующими государственными органами управления образованием.
Вместе с аттестацией спортивная школа проходит государственную аккредитацию. Свидетельство о государственной аккредитации, которая выдается спортивной школе, подтверждает ее государственный статус (тип, вид и категорию), определяемый в соответствии с уровнем и направленностью образовательных программ, которые реализовываются ею.
По инициативе детей в спортивной школе могут создаваться детские и юношеские общественные объединения и организации, которые действуют в соответствии со своими уставами и положениями. Администрация учреждений способствует в их работе.
В спортивной школе не допускаются создание и деятельность организационных структур: политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций.
Миссия, цели и задания спортивных школ. В нормативных правовых документах, регулирующих деятельность учреждений дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности, указывается, что спортивная школа, будучи учреждением дополнительного образования, призванная способствовать:
личному развитию и самоусовершенствованию;
формированию здорового образа жизни;
формированию общей культуры, развития интеллектуальных и этических способностей;
профессиональному самоопределению;
физическому развитию учащихся и достижению ими уровня спортивных успехов согласно способностям.
Предусматривается, что спортивными школами, деятельность которых направлена на развитие массового спорта, на этапе начальной подготовки ставятся задания по привлечению максимально возможного количества детей и подростков к систематическим занятий спортом, ориентированным на развитие их личности, утверждению здорового образа жизни, воспитанию физических, морально-этических и волевых качеств.
На учебно-тренировочном этапе подготовки ставятся задания:
улучшение состояния здоровья, включая физическое развитие;
повышение уровня физической подготовленности и спортивных результатов с учетом индивидуальных особенностей и требований программ по видам спорта;
профилактика вредных привычек и правонарушений.
Перед спортивными школами, деятельность которых направлена на развитие спорта высших достижений, на этапах спортивного совершенствования (СС) и высшего спортивного мастерства (ВСМ) ставится задание привлечения к специализированной спортивной подготовке оптимального количества перспективных спортсменов для достижения ими высоких стабильных результатов, которые позволяют войти в состав сборных команд Украины.
Согласно типичному плану-проспекту, спортивные школы в своей работе должны руководствоваться следующими принципами:
1. Принцип комплексности предусматривает тесную взаимосвязь всех сторон учебно-тренировочного процесса (физической, технико-тактической, психологической и теоретической подготовки, воспитательной работы и восстановительных мероприятий, педагогического и медицинского контроля).
2. Принцип преемственности определяет последовательность изложения программного материала по этапам учебы и соответствие его требованиям высшего спортивного мастерства, чтобы обеспечить в многолетнем учебно-тренировочном процессе преемственность заданий, средств и методов подготовки, объемов тренировочных и соревнований нагрузок, роста показателей физической и технико-тактической подготовленности.
З. Принцип вариативности предусматривает в зависимости от этапа многолетней подготовки, индивидуальных особенностей юного спортсмена вариативность программного материала для практических занятий, что характеризуется разнообразием тренировочных средств и нагрузок, направленных на решение определенной педагогической задачи.
Спортивная школа может быть реорганизована в СДЮШОР по решению основателя и по согласованию с органами государственного управления физической культурой и спортом, если это не влечет за собой нарушения обязательств спортивной школы и если основатель принимает эти обязательства на себя.
Статус СДЮШОР присваивается при условии непосредственной подготовки в спортивной школе учащихся-спортсменов, которые имеют спортивное звание «Мастер спорта» или что заняли 1-6-ое место на первенстве, чемпионатах Украины, Европы, мира, Олимпийских играх.
Спортивная школа несет в установленном законодательством Украины порядке ответственность за:
невыполнение функций, определенных ее уставом;
реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с утвержденными учебными планами;
качество образовательных программ, которые реализовываются;
соответствие форм, методов и средств организации образовательного процесса возраста,
интересам и потребностям детей;
жизнь и здоровье детей и работников учреждения во время образовательного процесса;
нарушения прав и свобод учатся и работников учреждения;
другое, предусмотренное законодательством Украины.
Ликвидация спортивной школы может быть осуществлена в установленном законом порядке.
Организация учебно-тренировочного процесса
Спортивная школа организует работу с теми, которые учатся в течение календарного года, начало и окончания которого зависят от специфики вида спорта.
Основными формами учебно-тренировочного процесса в спортивной школе является:
групповые учебно-тренировочные и теоретические занятия;
работа по индивидуальным планам (обязательная на этапах СС и ВСМ);
медико-восстановительные мероприятия и медицинский контроль;
тестирование;
участие в соревнованиях и учебно-тренировочных собраниях;
инструкторская и судейская практика учеников.
В целях повышения эффективности работы спортивных школ был утвержден Типовой план-проспект учебной программы для ДЮСШ и СДЮШОР, на основе которого каждая спортивная школа разрабатывает и утверждает соответствующие учебные программы по видам спорта. Предлагаемый план-проспект построения учебных программ для спортивных школ, которые учатся, включает нормативную и методическую часть и охватывает все стороны учебно-тренировочного процесса.
Следует иметь в виду, что в государственных спортивных школах культивируются только те виды спорта, которые введены в государственные программы физического воспитания населения.
Нормативно «правовые основы» устанавливают минимальную наполняемость учебных групп и максимальный объем учебно-тренировочной работы (часов в неделю) дифференцированный по этапам подготовки тех, которые занимаются.
Врач спортивной школы осуществляет медицинский контроль учебно-тренировочного процесса и в период соревнований.
Комплектование контингента спортивной школы.
Зачисление в спортивную школу осуществляется на добровольной основе по заявлению детей в возрасте от 6 до 18 годов, любителей заниматься спортом, в установленном для соответствующего вида спорту возрасте и без медицинских противопоказаний. Комплектование учебных групп проводится с учетом этапов подготовки.
Этап начальной подготовки (НП).
На этап начальной подготовки зачисляются учащиеся общеобразовательных школ, любители заниматься спортом, которые имеют письменное разрешение врача-педиатра. На этап начальной подготовки осуществляется физкультурно-оздоровительная и воспитательная работа, направленная на разностороннюю физическую подготовку и овладение основами техники избранного вида спорта, выбор спортивной специализации и выполнения контрольных нормативов для зачисления на учебно-тренировочный этап подготовки.
Учебно-тренировочный этап (УТ).
Формируется на конкурсной основе из здоровых и практически здоровых занимающихся, прошли необходимую подготовку в течение не менее одного года, и выполнили приемные нормативы по общефизической и специальной подготовке. Перевод по годам учебы на этом этапе осуществляется при условии выполнения учащимися контрольно-переводных нормативов по общей физической и специальной подготовке.
На этапе спортивного совершенствования (СВ) контингент формируется из спортсменов, которые выполнили спортивный разряд кандидата в мастера спорта. Перевод по годам учебы на этом этапе осуществляется при условии позитивной динамики прироста спортивных показателей.
На этапе высшего спортивного мастерства (ВСМ) контингент составляют перспективные спортсмены, которые выполнили (подтвердили) нормативы мастера спорта Украины, мастера спорта международного класса, а в командных игровых видах спорта кандидата в мастера спорта. Возраст спортсмена не ограничивается, если его спортивные результаты стабильны и отвечают требованиям этапа высшего спортивного мастерства.
Управление и самоуправление в спортивной школе
Закон «Об образовании» устанавливает, что управление государственными образовательными учреждениями, к которым принадлежат и спортивные школы, строится на принципах единоначалия и самоуправления. Исходя из принципов единоначалия и самоуправления спортивную школу возглавляет директор, который прошел соответствующую аттестацию, и назначается ее основателем. Формами самоуправления в спортивной школе как учреждению дополнительного образования является педагогический совет, общие собрание трудового коллектива, тренерские советы отделений и другие формы.
В организационно функциональную структуру спортивной школы входят также заместитель директора по учебной работе (заведующий учебной частью), старший тренер и тренеры, старший инструктор и инструктор-методист, бухгалтер и врач школы, обслуживающий персонал.
В структуру спортивной школы входят также администрация и обслуживающий персонал спортивных сооружений, которые находятся, на балансе или в непосредственном подчинении школы.
Организационная структура спортивной школы нормативная закрепляется в ее штатном расписании.
Штатное расписание - это перечень должностных наименований и общее количество постоянных должностей в организации с указанием ее структурных подразделений, а также: должностных окладов по штатной должности. Штатное расписание спортивной школы определяется ее администрацией самостоятельно, в зависимости от целей и заданий, объема учебно-тренировочной нагрузки, финансовых возможностей и других факторов.
Должностные обязанности работников спортивной школы регламентируются соответствующими тарифно-квалификационными характеристиками и должностными инструкциями.
Рассмотрим сжато функциональные обязанности основных руководителей и тренеров спортивной школы.
Директор спортивной школы:
планирует, организует и контролирует образовательный процесс, отвечает за качество и эффективность работы учреждения;
несет ответственность при жизни и здоровье детей и работников во время образовательного процесса, соблюдения норм охраны труда и техники безопасности;
осуществляет прием на работу и расстановку кадров, распределение должностных обязанностей, несет ответственность за уровень квалификации работников;
утверждает штатное расписание, ставки заработной платы и должностные оклады, надбавки и доплаты к ним;
распоряжается имуществом образовательного учреждения и обеспечивает рациональное использование финансовых средств;
представляет учреждение в государственных, муниципальных и общественных органах;
несет ответственность за свою деятельность перед основателем.
Заместитель директора:
организует учебно-тренировочную, воспитательную и методическую работу в спортивной школе;
несет ответственность за организацию учебно-тренировочного процесса, комплектования школы, отбор и спортивную ориентацию занимающихся, повышение квалификации тренеров-преподавателей по спорту;
обеспечивает проведение внутришкольных спортивных соревнований;
принимает меры по совершенствованию методики учебы и тренировки спортсменов-учеников;
осуществляет контроль за содержанием учебно-тренировочного процесса, выполнением спортсменами-учениками требований учебных программ, качеством знаний, умений и навыков, уровнем физического развития и подготовленности, своевременным прохождением ими медицинского осмотра;
заместитель директора возглавляет работу по пропаганде физической культуры и спорта, обобщению и внедрению передового педагогического опыта работы лучших тренеров.
Старший тренер-преподаватель по спорту руководит работой тренерско-преподавательского состава отделения.
Должностные обязанности. Осуществляет набор в спортивную школу, секцию, группу спортивной и оздоровительной направленности детей и подростков, любителей заниматься физической культурой и спортом и что не имеют медицинских противопоказаний. Проводит учебно-тренировочную и воспитательную работу. Использует разнообразные приемы, методы и средства учебы. Проводит отбор и спортивную ориентацию наиболее перспективных для последующего спортивного совершенствования учащихся. Обеспечивает повышение уровня физической, теоретической, морально волевой, технической и спортивной подготовленности занимающихся, укрепление и охрану их здоровья в процессе занятий, безопасность учебно-тренировочного процесса. Способствует исключению случаев применения учащимися разных видов допингов. Разрабатывает годовые и текущие планы подготовки. Ведет систематический учет, анализ, обобщение результатов работы. Использует в своей работе наиболее эффективные методы спортивной подготовки занимающихся и их оздоровление.
Должен знать: Конституцию Украины; законы Украины, решения Кабмина Украины и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию, физиологию, гигиену; специфику развития интересов и потребностей занимающихся; нормы и правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.
Самоуправление.
Порядок выборов органов самоуправления в спортивной школе и их компетенции определяется ее уставом.
В спортивной школе создается педагогический совет, в состав которого входят: директор спортивной школы (председатель совета), заведующий учебной частью, инструктор-методист, старшие тренеры-преподаватели по спорту, врач, председатель родительского комитета, представители общественности.
Педагогический совет проводится не реже за один раз на квартал. На заседаниях педагогического совета заслушивают и обсуждают вопросы учебно-тренировочной, воспитательной, методической, массовой спортивной и физкультурно-оздоровительной работы, спортивной деятельности, врачебного контроля, спортивного лагеря и другие вопросы, принимают решение по рассмотренным вопросам.
Тренерский совет отделения по виду спорта возглавляет старший тренер-преподаватель отделения. Тренерский совет рассматривает вопрос учебно-тренировочной и воспитательной работы, индивидуального планирования подготовки спортсменов, участия в соревнованиях. На заседаниях тренерского совета заслушивают доклады и сообщения тренеров-преподавателей по совершенствованию методики тренировочного процесса, воспитательной работы, другие вопросы. Тренерский совет проводит открытые тренировочные занятия с последующим их обсуждением и обменом опытом. Заседания тренерского совета проводятся, как правило, не реже одного раза в месяц.
Персонал-менеджмент в спортивной школе
К педагогической деятельности в спортивной школе допускаются лица, как правило, которые имеют высшее или среднее профессиональное образование, что отвечают требованиям квалификационных характеристик, определенных для соответствующих должностей педагогических работников.
Штатное расписание спортивной школы определяется самостоятельно в зависимости от целей и заданий, финансовых возможностей, с учетом квалификации работников, определяемой на основе тарифно-квалификационных характеристик, утвержденных в установленном порядке для работников физической культуры и спорта, других специалистов, служащих и рабочих.
Порядок комплектования персонала спортивной школы регламентируется ее уставом. Отношения работника спортивной школы и ее администрации независимо от формы собственности и организационно-правовой формы регулируются трудовым договором, условия которого не могут противоречить трудовому законодательству Украины.
Педагогические работники спортивной школы имеют право на:
участие в управлении учреждением;
защита своей профессиональной чести и достоинства;
свободу выбора и использования методик учебы и воспитания, учебных пособий и материалов, методов оценки знаний и умений учащихся;
социальные гарантии и льготы, установленные законодательством, и дополнительные льготы, которые предоставляются педагогическим работникам в регионе.
Спортивная школа устанавливает ставки заработной платы (должностные оклады) работникам на основе Единственной тарифной сетки в соответствии с тарифно-квалификационными требованиями и с учетом рекомендаций аттестационной комиссии, определяет виды и размеры надбавок, доплат и других выплат стимулирующего характера в пределах имеющихся средств.
Месячная ставка заработной платы тренера-преподавателя по спорту устанавливается в соответствии с разрядом оплаты труда, определенным в зависимости от присвоенной квалификационной категории, наличия ученой степени, почетного звания, с учетом повышения категории за работу в СДЮШОР, ШВСМ, а также на этапах спортивного совершенствования, высшего спортивного мастерства в ДЮСШ и неспециализированных отделениях СДЮШОР.
Исчисление заработной платы тренера-преподавателя по спорту проводится с учетом возможных надбавок, которые устанавливаются ежегодно при тарификации, размеров нормативов оплаты труда и количества занимающихся под его руководством. Форма и система оплаты труда в спортивно оздоровительных группах и группах начальной подготовки (оплата по нормативу за каждого занимающегося или в зависимости от объема недельной учебно-тренировочной работы) определяется спортивной школой по согласованию с вышестоящим органом управления.
Эффективность деятельности спортивных школ
Для оценки эффективности работы спортивных школ на этапах многолетней спортивной подготовки занимающихся установлены педагогические критерии.
Спортивно оздоровительный этап:
стабильность состава занимающихся, посещаемость ими тренировочных занятий;
динамика индивидуальных показателей развития физических качеств занимающихся;
уровень освоения основ гигиены и самоконтроля.
Этап начальной подготовки:
стабильность состава занимающихся;
динамика прироста индивидуальных показателей физической подготовленности занимающихся;
уровень освоение основ техники видов спорта, навыков гигиены и самоконтроля.
Учебно-тренировочный этап:
состояние здоровья, уровень физического развития занимающихся;
динамика уровня подготовленности в соответствии с индивидуальными особенностями занимающихся;
освоение объемов тренировочных нагрузок, предусмотренных программами по видам спорта;
освоения теоретического раздела программы.
Этап спортивного совершенствования:
уровень физического развития и функционального состояния занимающихся;
выполнение спортсменом объемов тренировочных и соревнований нагрузок, предусмотренных индивидуальным планом подготовки;
динамика спортивно технических показателей;
результаты выступлений на соревнованиях.
Этап высшего спортивного мастерства:
стабильность результатов выступления на всероссийских и международных соревнованиях;
количество спортсменов, подготовленных в составы сборных команд Украины.