Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1301 вуз, 5079 предмет.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:
развивающие игры как средство формирования нрав...docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
122.62 Кб
Скачать
☆
►Содержание►

2.3. Результаты опытно - экспериментальной работы и их анализ.

Для проверки эффективности проведения развивающих игр мы использовали тот же метод, что и в пункте 2.1.- метод анкетирование «Бланк наблюдений». Производя анализ полученных результатов, мы для удобства полученные данные представили в таблицах № 5, 6 и 7. В таблице № 5 зафиксированы данные по бланку наблюдения по выявлению сфомированности нравственно – этических качеств личности детей старшего дошкольного возраста, воспитателя подготовительной группы № 11 Ольги Николаевны Б., в таблице № 6 - Веры Васильевны К.и мои наблюдения в таблице № 7.

Таблица № 5.

№

Имя дошкольника

Критерии оценки

отзывчивость

дружелюбие

добросовестность

уважение к взрослым и сверстникам

добродушие

самокритичность

справедливость

культура общения

трудолюбие

вежливость

чувство сострадания

1

Арина Б.

3

3

2

3

2

2

2

2

2

3

2

2

Маша Б.

3

4

2

4

4

3

3

3

3

4

3

3

Лена Д.

4

4

4

5

4

3

4

4

4

3

4

4

Даниил Е.

3

3

3

3

3

2

2

3

2

3

3

5

Тимофей Е.

4

3

4

4

5

4

3

4

4

3

3

6

Аиша Ж.

3

3

3

4

4

2

3

3

4

4

3

7

Герман М.

3

3

4

3

3

3

3

4

3

3

2

8

Соня Е.

4

4

4

4

4

5

4

4

5

4

4

9

Кирилл К.

3

4

2

2

3

2

2

3

3

3

3

10

Настя К.

5

5

5

5

5

5

5

5

5

4

5

11

Арина М.

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

12

Тимофей М.

3

4

3

4

3

2

2

3

3

4

3

13

Абдула Н.

4

3

4

3

3

3

4

3

4

3

5

14

Александр П.

4

4

4

3

3

3

3

3

3

4

5

15

Лера Ч.

4

4

4

5

4

4

4

4

4

4

4

16

Таня Р.

3

4

4

4

4

3

4

4

4

4

4

17

Денис С.

4

4

3

4

3

3

2

3

2

4

4

18

Паша С.

3

3

3

4

3

3

3

4

3

4

4

19

Полина П.

3

2

3

5

4

3

4

3

4

4

5

20

Назар Ш.

3

3

3

4

4

4

4

3

4

3

3

Из данных, представленных в таблице № 5, видно, что:

  • высокий уровень развития – 9 детей;

  • средний уровень развития – 10 детей;

  • ниже среднего уровня развития – 1 детей;

  • низкий уровень развития – 0 детей.

Данные Ольги Николаевны Б. изменились по сравнению с предыдущими результатами (пункт 2.1. таблица № 2). Высокие баллы получило большее количество детей (прибавилось 3 ребенка). Эти данные свидетельствует о среднем и высоком уровне развития нравственных и этических качеств личности у дошкольников.

Таблица № 6.

№

Имя дошкольника

Критерии оценки

отзывчивость

дружелюбие

добросовестность

уважение к взрослым и сверстникам

добродушие

самокритичность

справедливость

культура общения

трудолюбие

вежливость

чувство сострадания

1

Арина Б.

3

3

2

2

3

2

2

2

3

3

2

2

Маша Б.

4

3

4

3

3

3

4

3

3

4

4

3

Лена Д.

4

4

4

4

4

3

4

5

4

4

5

4

Даниил Е.

3

4

3

3

2

2

2

2

3

4

3

5

Тимофей Е.

3

4

4

3

3

4

4

4

4

3

4

6

Аиша Ж.

3

4

2

3

3

3

3

4

4

4

4

7

Герман М.

3

4

3

3

4

4

3

3

4

3

4

8

Соня Е.

4

5

4

5

5

4

5

5

5

5

5

9

Кирилл К.

3

3

2

3

2

2

3

2

2

2

3

10

Настя К.

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

11

Арина М.

5

5

5

5

4

4

5

5

4

5

5

12

Тимофей М.

3

3

4

4

3

3

3

3

4

3

3

13

Абдула Н.

3

3

3

4

3

3

2

2

4

3

3

14

Александр П.

4

4

5

4

4

4

4

3

4

3

4

15

Лера Ч.

4

4

5

4

3

3

3

4

4

4

4

16

Таня Р.

5

5

3

4

4

3

4

4

5

5

4

17

Денис С.

5

3

3

3

4

2

2

3

2

4

5

18

Паша С.

4

5

3

5

5

4

4

4

4

3

4

19

Полина П.

3

3

3

3

4

3

3

4

3

4

4

20

Назар Ш.

3

4

3

4

4

3

4

3

4

3

3

Из данных, представленных в таблице № 6, видно, что:

  • высокий уровень развития – 7 детей;

  • средний уровень развития – 13 детей;

  • ниже среднего уровня развития – 0 детей;

  • низкий уровень развития – 0 детей.

Полученные данные в ходе наблюдения Веры Васильевны К. позволяют отметить положительную тенденцию в развитии нравственно – этических качеств личности у испытуемых детей. По сравнению с предыдущими результатами (пункт 2.1. таблица № 3) можно отметить, что уровень развития «ниже среднего» не получил ни один ребенок, в то время как ранее его получило 3 ребенка. Также повысился средний и высокий уровень развития личности детей.

Таблица № 7.

№

Имя дошкольника

Критерии оценки

отзывчивость

дружелюбие

добросовестность

уважение к взрослым и сверстникам

добродушие

самокритичность

справедливость

культура общения

трудолюбие

вежливость

чувство сострадания

1

Арина Б.

2

3

3

3

3

2

2

2

3

3

3

2

Маша Б.

4

4

5

3

4

4

4

4

4

4

4

3

Лена Д.

5

5

4

5

5

3

4

5

4

5

5

4

Даниил Е.

4

5

3

4

3

2

2

3

3

2

3

5

Тимофей Е.

4

3

4

5

5

4

5

4

5

3

3

6

Аиша Ж.

5

5

5

4

4

4

4

5

5

5

5

7

Герман М.

4

4

4

4

4

3

4

5

4

4

4

8

Соня Е.

4

5

5

4

5

5

4

5

5

5

5

9

Кирилл К.

4

4

2

3

3

2

3

3

2

3

4

10

Настя К.

4

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

11

Арина М.

5

5

5

5

4

5

5

5

5

5

5

12

Тимофей М.

5

4

4

4

3

4

4

3

4

3

4

13

Абдула Н.

4

4

3

5

3

4

4

3

4

3

5

14

Александр П.

4

5

5

4

5

4

5

4

4

4

4

15

Лера Ч.

4

4

5

4

4

3

3

4

5

4

4

16

Таня Р.

5

5

2

4

4

3

4

5

5

5

4

17

Денис С.

5

4

5

4

4

4

3

3

3

5

5

18

Паша С.

5

5

3

5

5

3

5

5

5

4

4

19

Полина П.

4

3

3

4

5

3

3

3

3

5

4

20

Назар Ш.

4

5

4

5

4

5

4

4

4

4

4

Из данных, представленных в таблице № 7, видно, что:

  • высокий уровень развития – 15 детей;

  • средний уровень развития – 4 детей;

  • ниже среднего уровня развития – 1 ребенка;

  • низкий уровень развития – 0 детей.

По данным представленным в данной таблице по сравнению с прошлыми результатами (пункт 2.1. таблица № 4) можно сказать, что высокий уровень развития нравственных и этических качеств личности старших дошкольников значительно повысился (прибавил 6 детей) и значительно сократил средний уровень развития практически в половину. Это говорит о положительном влиянии развивающих игр на развитие личности детей.

Разработанные и апробированные нами развивающие игры дали положительный результат. В ходе проведения развивающих игр дети учились новому и совершенствовали свои навыки в общении, как в коллективе, так и непосредственно с другим ребенком, учились взаимопомощи и сотрудничеству, говорить приятные вещи собеседнику, учились вежливости и контролю своего поведения и т.д. это говорит о том, что игры проводимые с детьми носят воспитательно – развивающий характер.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности