Разбор сложных предложений усложненной структуры (Многокомпонентные сложные предложения)

При разборе многокомпонентного сложного предложения указывается: тип предложения но характеру взаимоотношения главных и придаточных частей (предложение с несколькими главными или несколькими придаточными частями); для предложений с несколькими придаточными частями способ построения (последовательное подчинение, однородное, неоднородное соподчинение ); каждая пара предложений, находящихся в отношениях «главная часть + придаточная часть», разбирается по схеме разбора СПП. Разбор сложного предложения с сочинением и подчинением помимо выполнения общих требований, которые предъявляются к любому сложному предложению, должен включать и характеристику структуры предложения: указание на количество СПП, связанных сочинительной связью и др. Так, при разборе предложения: Еще была зима, но солнце начинало ходить выше и в полдень, когда вышедший рано отряд прошел уже верст десять, пригревало так, что становилась жарко... (Л. Толстой) — нужно сказать, что данное предложение с сочинением и подчинением по своей структуре распадается на три части: два простых и два сложноподчиненных (прочитать каждую часть).

Аналогично разбирается сложное предложение с другими типами связи: с сочинением и бессоюзной связью; с подчинением и бессоюзной связью или предложения со всеми тремя типами связи.

При разборе многочленных предложений чертится схема строения предложения. Каждый компонент усложненного предложения изображается прямоугольником. Компоненты, связанные сочинительной связью, даются в горизонтальной плоскости.

I

, и

II

, но

III

Компоненты, связанные подчинительной связью, даются в вертикальной плоскости:

При составлении схем многокомпонентных СПП нужно учитывать позицию придаточной части по отношению к главной:

1 ) препозиция:

главная часть придаточная часть

2 ) интерпозиция:

главная часть придаточная часть

3 ) постпозиция:

главная часть придаточная часть

ОБРАЗЦЫ ПОСТРОЕНИЯ СХЕМЫ УСЛОЖНЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. То, что происходило кругом, лишь укрепляло меня в убеждении, что страх мой не напрасен, что сила времени сила страшная и не по плечу человеку (в.В. Вересаев).

то	в убеждении

1

что

2

что

, 3

что

2. В другое время Алеша был бы рад приезду директора, которого давно хотелось видеть, потому что, судя по почтению, с каким отзывались о нем учитель и учительша, он воображал, что это должен быть какой-нибудь знаменитый рыцарь в блестящих латах и в шлеме с большими перьями (А.А. Погорельский).

директора

1

к оторого

2	потому что…… п о почтению….. о н воображал

3

с каким

4

что