Міністерство внутрішніх справ України

ХАРКІВСЬКИЙ Національний університет внутрішніх справ

СУМСЬКА ФІЛІЯ

Кафедра юридичних дисциплін

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

з дисципліни «Договірне регулювання відносин»

^{(повне найменування дисципліни)}

Галузь знань _____0304 «Право»

^{(шифр і назва галузі)}

Напрям підготовки (спеціальність) 6.030402 «Правознавство»

^{(шифр і найменування)}

Спеціалізація господарсько-правова

^(назва)

Освітньо-кваліфікаційний рівень ______бакалавр___________

^{(назва ОКР)}

Форма навчання денна

^{(денна, заочна)}

м. Суми

2012

Передмова

Рекомендовано до використання в навчальному процесі Методичною радою Харківського національного університету внутрішніх справ _______________________ Протокол № ______ (дата, місяць, рік )

Схвалено вченою радою Сумської філії Харківського національного університету внутрішніх справ ________________________ Протокол № ______ (дата, місяць, рік )

Рецензенти:

Кройтор В.А. – професор кафедри цивільно-правових дисциплін навчально-наукового інституту права та масових комцнікацый Харківського національного університету внутрішніх справ, кандидат юридичних наук.

Старинський М.В. – доцент кафедри цивільно-правових дисциплін та банківського права ДВНЗ Українська академія банківської справи Національного банку України, кандидат юридичних наук.

Розробники: завідувач кафедри юридичних дисциплін, д.ю.н., Завальна, Ж.В., викладач кафедри юридичних дисциплін Маркова О.О. – Суми: Сумська філія Харківського національного університету внутрішніх справ, 2012

© Завальна Ж.В., Маркова О.О., 2012

(П.І.Б. розробників) (рік)

© Сумська філія ХНУВС

1.Загальні методичні вказівки

Широке розповсюдження на практиці договорів та договірних форм в непритаманних для них сферах вимагає вивчення загальних положень договірного регулювання суспільних відносин та формування вмінь та навичок входження у договірні відносини із врахуванням особливостей правового статусу суб’єктів. Представлені на сьогоднішній день в діючому законодавстві України договори та інші договірні форми не мають єдиної системи і представляють собою сукупність норм розроблені в більшій чи меншій мірі, що є складовими окремих галузей, підгалузей чи інститутів права. Питання договірного регулювання відносин займають значне місце в повсякденній діяльності працівників юридичної служби народного господарства, а також в діяльності органів державної влади та місцевого самоврядування, нотаріату, суду та інших.

Мета викладання курсу «Договірне регулювання відносин» навчити студентів ефективно використовувати в майбутній роботі отримані під час навчання знання основних видів регулювання відносин, дати практичні навички наукової кваліфікації договірних відносин, що є необхідним для практичної діяльності майбутнього юриста, спеціаліста системи МВС.

Реалізація поставленої мети вимагає від студентів виконання ними завдань:

• засвоїти основні поняття договірного регулювання відносин;

• сформувати уміння використовувати теоретичні знання для розв’язання спорів, які виникають між учасниками суспільних відносин;

• вміти застосовувати отримані знання в практичній діяльності.

Успішне опанування матеріалу можливе за умов організації активної навчально-пізнавальної діяльності студентів, написання ними рефератів та доповідей, складання опорних таблиць, активної роботи з навчальною літературою, нормативно-правовими, а також наполегливої самостійної роботи.

Самостійне оволодіння та поглиблення знань полягає у вивченні рекомендованої навчальної та теоретичної літератури. Обсяг, зміст і форма індивідуальної роботи з студентами визначаються викладачем. Це може бути участь у науковому дослідженні, написання реферату, участь у науково-практичній конференції студентського наукового товариства тощо.

Самостійна робота студентів є складовою навчального процесу, основним засобом опанування навчального матеріалу в час, вільний від обов’язкових навчальних занять.

Мета самостійної роботи студентів з дисципліни «Договірне регулювання відносин» — сприяти засвоєнню в повному обсязі навчальної програми та формуванню самостійності як особистісної риси та важливої професійної якості, сутність якої полягає в умінні систематизувати, планувати та контролювати власну діяльність.

Завданнями самостійної роботи студентів з дисципліни “Нотаріат в Україні” є засвоєння відповідних знань, їх закріплення та систематизація, а також їх застосування при виконанні практичних завдань.

Самостійна робота забезпечує підготовку студентів до поточних аудиторних занять.

Зміст самостійної роботи студентів з дисципліни «Договірного регулювання відносин» визначається навчальною програмою цієї дисципліни, а також цими методичними матеріалами.

Основними формами самостійної роботи студентів з дисципліни «Договірне регулювання відносин» є:

1) опрацювання прослуханого лекційного матеріалу, обов’язкових

і додаткових літературних джерел;

2) вивчення окремих тем або питань, передбачених для самостійного опрацювання;

3) підготовка до практичних занять;

4) підготовка до різних форм поточного контролю;

5) пошук та огляд літературних джерел за заданою проблематикою;

6) написання реферату за заданою проблематикою;

7) аналітичний огляд наукових публікацій.

У процесі самостійної підготовки до практичних занять студенти повинні опрацювати прослуханий лекційний матеріал, всебічно розглянути зміст питань, що виносяться на заняття, опрацювати навчальну літературу, відповідні нормативно-правові акти. Перевірку засвоєння знань студенти здійснюють за допомогою питань для самоконтролю.

Домашнє завдання з дисципліни “Договірне регулювання відносин” виконується з метою закріплення та поглиблення теоретичних знань та вмінь студента з навчального матеріалу, винесеного на самостійне опрацювання.

Поряд із вивченням законодавства доречно вивчати і аналізувати також практику його реалізації, обставини і причини прийняття актів, які вивчаються, ставлення до них практиків і громадськості. Вивченню підлягають у першу чергу чинні нормативно-правові акти. До кола об’єктів вивчення можуть входити також скасовані і такі, що фактично втратили значення, акти, проекти актів з відповідних питань.

Мета практичних завдань (задач) — закріпити теоретичні знання студентів і головне — привити їм навички роботи з нормативними актами. При виконанні домашніх завдань студенти повинні продемонструвати уміння самостійно аналізувати конкретні ситуації, аргументовано відповідати на питання, поставлені в задачах, використовуючи відповідні нормативні акти. Відповіді на поставлені в задачах питання повинні бути повними, обґрунтованими, необхідно не лише вказати на можливі порушення чинного законодавства про адвокатуру, а й визначити наслідки такого порушення. При цьому не обхідно посилатися на конкретні статті, пункти нормативних актів.

Важливим засобом у засвоєнні знань є написання рефератів. Написання реферату за заданою проблематикою необхідно починати з власного, добре продуманого вступу. У вступі визначається мета дослідження, з максимально можливою точністю встановлюються межі теми, що підлягає розгляду, визначаються методи її дослідження.

Вcтуп слугує перехідним містком до основного дослідження. У ньому має бути висвітлено практичне і теоретичне значення теми. В основній частині роботи мова має йтися перш за все про зміст досліджуваної проблеми. Наслідком проведеного дослідження можуть бути пропозиції щодо реформи законодавства у сфері адвокатської діяльності. Робота повинна завершуватись висновками.

Критерії оцінювання самостійної роботи студента:

• оцінка “відмінно” — студент повно і всебічно розкриває питання теми, винесені на самостійне опрацювання, вільно оперує поняттями і термінологією, демонструє глибокі знання джерел, має власну точку зору стосовно відповідної теми і може аргументовано її доводити;

• оцінка “добре” — загалом рівень знань студента відповідає викладеному вище, але мають місце деякі упущення при виконанні завдань, винесених на самостійне опрацювання, обґрунтування неточні, не підтверджуються достатньо обґрунтованими доказами;

• оцінка “задовільно” — студент розкрив питання, винесені на самостійне опрацювання, в загальних рисах, розуміє їх суть, намагається робити висновки, але при цьому припускається грубих помилок, матеріал викладає нелогічно і несамостійно;

• оцінка “незадовільно” — студент не в змозі дати відповідь на поставлене запитання або відповідь неправильна, студент не розуміє суті питання, не може зробити висновків.

Матеріал у методичних вказівках згрупований відповідно до програми курсу, передбачена різнопланова домашня робота студентів з окремих тем у межах модуля.

Подається список основної літератури, словників і довідників, а також додаткова література для засвоєння основних аспектів курсу.

Критерії оцінювання під час вивчення навчальної дисципліни:

1.Результат самостійної та індивідуальної роботи за конкретний модуль розраховується, як середньоарифметичне з усіх виставлених оцінок під час занять цього модуля.

Результат аудиторної роботи за модуль

=

Оцінка, яка отримана на під час 1 заняття

+

Оцінка, яка отримана на під час 2 заняття

+

Оцінка, яка отримана на під час ... заняття

+

Оцінка, яка отримана на під час n заняття

:

Кількість виставлених оцінок підчас занять цього модуля

Формула розрахунку підсумкових балів навчальної дисципліни за результатами модульних контролів

2.За 100-бальною шкалою максимальна кількість балів з вищезазначеного виду роботи, які використовуються при розрахунку успішності студентів з кожного модуля, становить:

• самостійна та індивідуальна робота – 25.

3.Для переводу результатів вищевказаного виду роботи з національної системи оцінювання ("відмінно", "добре", "задовільно", "незадовільно") в 100-бальну вводяться такі коефіцієнти:

• для самостійної та індивідуальної роботи – 5.