22

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

ВП " Лисичанський педагогічний коледж

ДЗ Луганський національний університет імені Тараса Шевченка "

Циклова комісія соціально-гуманітарних дисциплін

Музична казка, як чинник розвитку морально – естетичного виховання молодших школярів

Творча робота

Науково-дослідного характеру

В рамках навчального предмету

«Методика музичного виховання»

Студентки 2 курсу, групи А,

Спеціальності «Початкова освіта»

Реуки Ольги Григоріївни

Керівник: Мурсамітова І. А.

Лисичанськ - 2013 рік

ЗМІСТ

ВСТУП	……………………………………………………………	3
РОЗДІЛ I	Морально-естетичне виховання молодших школярів..	4
	1.1Складові морально–естетичного виховання молодших школярів…………………………………….	4
	1.2 Вплив музичного виховання на розвиток естетичного виховання школярів……………………...	7
РОЗДІЛ II	Казка – вид естетичної творчості дітей……………….	10
	2.1 Вплив казки на дитину……………………………..	10
	2.2 Музична казка у творчості композиторів ...............	13
ВИСНОВКИ	………………………………………………………......	22
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЛ	…………………………………………………………..

ВСТУП

Розбудова сучасної національної системи освіти спонукає до пошуку і впровадження нових педагогічних підходів, форм і методів, які б відповідали розвитку особистості, сприяли розкриттю її моральних, духовних, розумових і фізичних здібностей. У зв`язку з цим неможливо переоцінити значення музичного мистецтва і художнього виховання у духовному становленні підростаючого покоління.

Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті орієнтує загальноосвітню школу на широкий спектр впровадження інноваційних педагогічних мультимедійних технологій, спрямованих на оновлення змісту, форм і методів навчання в початковій школі, на формування системи знань молодших школярів у галузі музичного мистецтва як засобу розуміння й пізнання ними світу.

Музичне мистецтво виступає водночас і носієм високих духовних цінностей, і засобом розвитку творчих здібностей молодших школярів.

Урок музичного мистецтва в загальноосвітньому навчальному закладі спрямований на пізнання навколишнього світу засобами музичного мистецтва та розуміння учнями зв’язків музики з іншими видами мистецтва, з природним і культурним середовищем життєдіяльності людини.