5 Баллов

• Достаточный уровень знаний в рамках учебной программы дисциплины «Социальное воспитание в школе»;

• Воспроизведение учебного материала в логической последовательности;

• Понимание и использование терминологии по проблемам социального воспитания;

• Умение применять теоретические знания при решении практических проблем;

• Усвоение основной литературы по данному курсу;

• Не достаточная самостоятельность и познавательная активность.

4 Балла

• Освоение учебного материала учебной дисциплины «Социальное воспитание в школе» на репродуктивном уровне;

• Неполное воспроизведение учебного материала, непоследовательное, без обобщений и выводов;

• Затруднения в понимание и использование терминологии по проблемам социального воспитания;

• Затруднения в определении причинно-следственных связей;

• Не сформировано умение применять теоретические знания при решении практических проблем;

• Усвоение основной литературы по данному курсу;

• Не достаточная самостоятельность и познавательная активность.

3 Балла

• Неполное воспроизведение учебного материала, непоследовательное, без обобщений и выводов;

• Затруднения в понимание и использование терминологии по проблемам социального воспитания;

• Слабое владение инструментарием учебной дисциплины;

• Затруднения в определении причинно-следственных связей;

• Не сформировано умение применять теоретические знания при решении практических проблем;

• Не достаточное усвоение основной литературы по данному курсу;

• Наличие существенных ошибок при ответе;

• Отсутствие самостоятельности и активности, низкий уровень культуры выполнения заданий;

2 Балла

• Фрагментарные знания в рамках учебной дисциплины «Социальное воспитание в школе»;

• Неумение использовать научную терминологию дисциплины;

• Наличие в ответе грубых ошибок, поставленные вопросы не осмысливаются;

• Речь не развита, стилистически неграмотное, логически неправильное изложение учебного материала;

• Пассивность на семинарских занятиях, низкий уровень культуры выполнения заданий.

1 балл

Отсутствие ответа или отказ от ответа

Основная литература

1. Коломинский, Я.Л. Социальная психология школьного класса: Науч.-мет. пособие для педагогов и психологов / Я.Л. Коломинский. – Мн.: ООО «ФУАинформ», 2003. – 312 с.

2. Методические рекомендации "Актуальные аспекты деятельности педагогов-психологов общеобразовательных учреждений в 2010/2011 учебном году".

3. Методические рекомендации "Организация воспитательной работы в условиях пятидневной учебной недели и шестого школьного дня".

4. Методические рекомендации «Актуальные аспекты организации воспитательного процесса в общеобразовательных учреждениях в 2009/2010 учебном году».

5. Методические рекомендации. «Особенности организации идеологической и воспитательной работы в 2010/2011 учебном году в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего специального образования».

6. Шакурова, М.В. Социальное воспитание в школе: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / М.В. Шакурова; под ред. А.В. Мудрика. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 272 с.

7. Шумская, Л.И. Основы воспитательной работы с учащейся молодёжью: учеб. пособие / Л.И. Шумская, Ж.Е. Завадская. – Мн.: Універсітэцкае, 2000. 190 с.

8. Ясницкая, В.Р. Социальное воспитание в классе: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / В.Р. Ясницкая; под ред. А.В. Мудрика. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 352 с.