
- •1. Эксперимент в психологии. Структура эксперимента. Отличие эксперимента от остальных видов эмпирических исследований
- •2. Стадии исследовательского процесса
- •3. Проверяемая гипотеза
- •4. Нуль-гипотеза
- •5. Наблюдения в психологических исследованиях
- •6. Понятие валидности. Виды валидности
- •7. Внутренняя валидность
- •8. Внешняя валидность
- •9. Конструктивная валидность
- •10. Корреляционные исследования и их особенности
- •11. Коэффициент корреляции и его интерпретация. Матрица корреляций
- •12. Измерительные шкалы
- •13. Свойства измерительных шкал
- •14. Шкала наименований
- •15. Шкала порядка
- •16. Шкала интервалов
- •17. Шкала равных отношений
- •18. Процедуры субъективного шкалирования
- •19. Надежность теста
- •20. Независимые переменные
- •22. Контрольные переменные
- •23. Нулевой результат и его причины Эксперимент
- •24. Экспериментальная и контрольная группы
- •25. Смешение
- •26. Экспериментальные схемы
- •27. Межгрупповая экспериментальная схема
- •28. Интраиндивидуальная экспериментальная схема
- •29. Способы распределения испытуемых по группам
- •30. Уравнивание. Латинский квадрат
- •31. Сложные экспериментальные схемы. Главные эффекты и взаимодействие
- •32. Особенности экспериментов с небольшим количеством испытуемых
- •33. Особенности квази-экспериментов
- •34. Ошибки и проблемы в экспериментальных исследованиях (ответ есть в лекциях)
- •1. Проблемы и ошибки в экспериментальных исследованиях Ошибки, происходЯщие от уЧастиЯ испытуемого
- •2. Ошибки, происходЯщие от уЧастиЯ экспериментатора
- •35. Этика в психологических исследованиях
- •36. Структура отчёта об экспериментальном исследовании
- •1. 0Бщие положения.
- •2. Структурные элементы отчета:
- •3. Требования к содержанию структурных элементов отчета.
- •37. Проблемы интерпретации данных. Потолочный эффект
- •38. Проблемы интерпретации данных. Регрессия к среднему (или возврат к средней величине)
- •39. Надёжность эксперимента. Повторение эксперимента (простое, систематическое, концептуальное)
- •40. Логика проверки гипотез
25. Смешение
Прежде чем, назвать что смешение, необходимо назвать что такое независимая и зависимая переменная
Под переменной в психологии понимают любую интересующую нас величину, свойство или параметр. Это может быть как количественно измеряемая величина (такая как рост, вес, время реакции, пороги ощущений и т.д.) так и величины, допускающие только качественное описание (например, пол, раса, настроение, характер и т.д.)
объект
независимая исследования зависимая
переменная переменная
контрольные переменные
Независимая переменная - переменная, изменяемая экспериментатором; включает в себя два или несколько состояний (условий) или уровней.
Зависимая переменная - переменная, изменяющаяся при действии независимой переменной, принимая различные значения, которые измеряются.
Контрольная переменная - переменная, которую держат постоянной.
Исследователь изменяет независимую переменную так, чтобы эффекты (влияние) различных значений или уровней независимой переменной могли быть определены по изменениям зависимой переменной.
При этом для нас главную трудность представляет обеспечение неизменности контрольных переменных. Если в процессе эксперимента вместе с выделенной нами независимой переменной изменяется еще и некоторая другая, которая также может оказать эффект на зависимую переменную, то говорят о наличии эффекта смешения.
Смешение связано с тем фактом, что действие независимой переменной сопровождается целым рядом других переменных, которые могут систематически различаться при предъявлении разных условий независимой переменной, и тем самым оказывать на действие одного из них благоприятное (или неблагоприятное) влияние.
Смешение вызвано тем, что при проектировании эксперимента мы не учли какую-либо переменную или не проверили, действительно ли она включена в контрольные переменные и, тем самым, сделали ее независимой переменной.
Различают три вида смешений:
1. Несистематическое смешение возникает, когда любой из факторов (или их сочетания) нерегулярно вмешивается в исследуемую зависимость. Источником ПП, связанных с влиянием фактора времени, могут быть как внутренние причины (изменения состояний самого испытуемого, фоновые колебания показателя ЗП), так и внешние (случайное отвлечение на шум в коридоре, окрик коллеги, телефонный звонок и т.п.). Если они неравномерно распределились по сравниваемым условиям НП, то будет иметь место искажение экспериментального эффекта (как разницы в показателях ЗП). Это будет эффект другого вида или другой величины по сравнению с тем, который был бы получен, если бы ПП не влияла на измеренные показатели.
2. Одно из следствий таких нерегулярных влияний ПП – ненадежность данных, т.е. при другом разбросе уровней ПП – по пробам в течение времени – устанавливается другая связь значений ЗП с уровнями НП. Обычно эта угроза выводу об экспериментальной зависимости контролируется в двух противоположных направлениях. С одной стороны, экспериментатор стремится свести число проб в общей экспериментальной последовательности к минимуму, чтобы провести индивидуальный эксперимент в как можно более сжатые сроки, нивелируя фактор времени. С другой стороны, экспериментатор должен обеспечить достаточно большое число проб, т.е. постараться приблизиться к бесконечному эксперименту, чтобы все смешения с колебаниями со стороны ПП случайно – и в этом смысле поровну – распределились между уровнями НП. Аналогично обстоят дела и с контролем фактора задач. Воспроизводимость результатов – тот критерий, который позволит оценить результаты как достаточно надежные.
Есть и другие источники ненадежности данных. Так, может иметь место вариабельность самой НП, когда экспериментатор считает пробы отнесенными к одному и тому же уровню, а на самом деле в одной или части из них произошло что-то, что не позволяет считать условия идентичными. На примере физических стимулов можно предполагать колебания напряжения в сети; на примере принятия испытуемыми проблемных ситуаций – изменения их субъективного понимания или личностного принятия проблемы и т.д. О фоновых изменениях измеряемых показателей уже было сказано. Рассмотрим надежность методик измерения.
Ошибки измерения могут быть связаны как с субъектом, проводящим его, так и с устройством прибора или построением психологической методики. Ненадежность психодиагностических средств, включенных в экспериментальную схему сравнений, приведет к тому, что ненадежным будет и полученный экспериментальный результат. Эти источники ошибок, приводящие к смешениям и тем самым к артефактным результатам, уже не связаны с фактором времени. Количеством проб контролируется, таким образом, не только возможность несистематической изменчивости, т.е. первый из источников смешений, связанных с фактором времени.
3. Систематические смешения – основной вид угроз внутренней валидности. Такое смешение возникает, когда один из уровней НП неразрывно связан с активным уровнем какой-то другой переменной (ПП). Например, если испытуемый знает, в чем заключается различие между пробами, то, оказавшись в условиях одной из них, он может стремиться быть более активным или более осторожным. Именно в экспериментальном условии, расцениваемом как более важное для его индивидуальных результатов, он и будет обеспечивать дополнительные усилия, позволяя себе несколько отдохнуть в контрольной пробе. Однако дело не только в мотивационном факторе.