«Подготовка воспитательного мероприятия по интеллектуальному, нравственному, эстетическому и физическому воспитанию»

Человек тем более совершенен, чем более он полезен для широкого круга интересов общественных, государственных.

Д.И. Менделеев.

1. Познакомься со схемой анализа внеклассных воспитательных мероприятий.

1. Общие сведения:

— дата проведения мероприятия, его тема, участники (класс, кружок, школьный коллектив учащихся и т.д.), кто проводит;

— чем обусловлен выбор темы — классными (школьными) традициями, системой воспитательной работы класса (школы), возрастными особенностями учащихся и т.д.;

— воспитательные цели и конкретные задачи, которые должны быть решены в результате этого мероприятия;

—форма (сообщение учащихся, диспут, беседа, викторина, устный журнал), целесообразность выбора формы;

- план воспитательного занятия.

2. Анализ подготовки мероприятия:

—кто был инициатором проведения мероприятия и как оно готовилось?

— учет интересов школьников при выборе мероприятия, их отношение к выполнению заданий, самостоятельность, инициатива учащихся;

— формирование новых понятий и представлений в ходе подготовки и проведения занятия.

3. Анализ хода мероприятия:

— содержание мероприятия;

— насколько убедительно, четко, эмоционально раскрыты перед школьниками цели и задачи мероприятия,— какие знания, умения;

и навыки приобрели учащиеся, их увлеченность ходом мероприятия;

—результативность мероприятия.

4. Общая оценка мероприятия:

— степень достижения поставленных целей и задач;

— причины успехов, неудач, ошибок;

— значение мероприятия для совершенствования межличностных отношений в классе, пробуждения интереса к вопросам, которым было посвящено мероприятие;

— методические ошибки и недочеты, снизившие эффективность мероприятия, способы их устранения;

— выводы и предложения.

1. Запиши подробно протокол проведения мероприятия, отмечая положительные и отрицательные стороны.

Содержание мероприятия	+	-
Вывод

1. Выбери форму проведения внеклассного мероприятия, подготовься к проведению.

Помни:

Без стремления к научной работе учитель… неизбежно попадает под власть трех педагогических демонов: механистичности, рутинности, банальности.

А. Дистервег

Список литературы

1. Алексеева А.В. и др. Преподавание в начальных классах. Психолого-педагогическая практика – М., 2003г.

2. Дарвиш О.Б. Возрастная психология – М., 2003г.

3. Дубровина И.В. Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте – Екатеринбург, 1998г.

4. Ермолаева М.В. Практическая психология детского творчества – М., 2001г.

5. Ермолаева М.В. Психолого-педагогическая практика в системе образования – М.. – Воронеж, 1998г.

6. Жариков Е., Крушельницкий Е. Для тебя и о тебе – М., 1991г.

7. Занина Л.В. Психолого-педагогическая практика: педагогический дневник, инструктивно-методические материалы – Ростов- на- Дону, 2003г.

8. Занина Л.В., Глазкина Л.В. Учебно-методический комплекс по организации и проведению педагогической практики в системе «Педколледж-педвуз» - Ростов – на – Дону, 2004г.

9. Конвисарева Л., Калетаев Д. Возьмемся за руки, друзья! –

Астака, 2001г.

10. Конджаспирова Г.М., Борикова Л.В. Педагогическая практика – М., 1998г.

11. Крылов А.А., Маничев С.А. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии М., 2004г.

12. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию - М., 1999г.

13. Поташник М.М., Левит М.В. как подготовить и провести открытый урок – М., 2003г.

14. Решетников П.Е. Организация педагогической практики – М., 2002г.

15. Рожков М.И., Байберодова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе – М., 2000г.

16. Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей – М., 1999г.

17. Фришман И.И. и др. Разноцветный мир детства – М., 1999г.

18. Щуркова Л.Е. Педагогическая технология – М., 2002г.

19. Чепиков В.Т. Педагогическая практика в начальных классах – Ростов – на – Дону, 2002г.

Ядэшко В.И., Волобуева Л.В. Педагогическая практика – М., 1999г.