Вопрос 6. Современное понимание среды и наследственности и их взаимодействие.

Наследственность - это видовая память индивида, она содержится в генах индивида. Понятие наследственности не тождественно врожденности (морфологические и функциональные дефекты новорожденного могут быть результатом воздействия среды на мать в период беременности, или результатом родовой травмы).

Среда - включает в себя совокупность всех стимулов, воздействующих на индивида с момента оплодотворения яйцеклетки до смерти. Среда включает в себя огромное кол-во переменных, начиная от воздуха и пищи и до социального окружения.

Связь между наследственностью и средой лучше всего может быть описана как взаимодействие. Это означает, что тот или иной фактор среды будет по-разному проявляться в зависимости от специ­фики наследственного материала, на который он действует. Напри­мер, количество и качество симфонических грампластинок, имеющих­ся в доме, будет оказывать сильное влияние на развитие музыкаль­ного слуха ребенка, но не окажет никакого влияния на глухого ребенка. И наоборот, тот или иной наследственный фактор будет по-разному проявляться в различных условиях внешней среды. Два близнеца одного пола будут заметно отличаться друг от друга в весе, если одного из них систематически в течение шести месяцев перекармливать, а другого содержать на полуголодной диете.

Наследственность обеспечивает устойчивость существования биологического вида, среда - его изменчивость и возможность приспосабливаться к изменяющимся условиям.

Вклад двух факторов в формирование индивидуальности с т.з. разных подходов:

1. В биогенетических теориях формирование индивидуальности понимается как предопределенное врожденными и генетическими задатками. Развитие - развертывание этих свойств во времени, вклад среды очень ограничен. ( Ф. Гальтон, Стенли Холл.)

2. Социогенетические теории - изначально чел. чистая доска, все его особенности и достижения обусловлены средой. Ребенок изначально пассивен, объект влияния. Примат опыта (Дж. Локк)

3. Двухфакторные теории понимают развитие как результат взаимодействия врожденных структур и внешних влияний. (К. Бюлер, В.Штерн, А. Бине). Среда накладывается на факторы наследственности.

4. Учение о высших психических функциях (культурно-исторический подход) Л.С. Выготский. Развитие индивидуальности возможно благодаря наличию культуры - общественного опыта человечества. Врожденные свойства чел. - условие развития, среда - источник развития. Чел. активен.

Современное понимание среды и наследственности

Сейчас среда больше понимается как система взаимодействий человека и мира. (не просто ряд меняющихся стимулов)

Характеристика среды: (Черноушек)

1. У среды отсутствуют твердо фиксируемые рамки во времени и пространстве (она является фоном человеческого бытия, выступающего в качестве фигуры)

2. Она воздействует на все чувства сразу

3. Среда дает главную и второстепенную информацию

4. Она содержит всегда больше информации, чем чел. способен усвоить.

5. Среда воспринимается в связи с деятельностью.

6. Любая среда, наряду с материальными особенностями обладает психологическими и символическими значениями.

7. Среда действует как единое целое.

Структура среды по В.С.Мухиной (в понятие среды она включает)

1. предметный мир

2. образно-знаковые системы

3. социальное пространство

4. природную реальность

три типа связей между генотипом и средой

Анализируя влияние генотипических особенностей индивида на специфику среды, с кото­рой он взаимодействует в процессе онтогенеза, выделяют три типа связей между генотипом и средой:

— пассивное влияние, когда члены одной семьи име­ют и общую наследственность, и общую среду (неслу­чайное сочетание наследственных особенностей и усло­вий среды);

— реактивное влияние, при котором врожденные пси­хофизиологические особенности ребенка могут повлиять на отношение к нему родителей и сверстников, способ­ствуя тем самым формированию определенных черт лич­ности;

— активное влияние, при котором индивиды осуще­ствляют активный поиск среды (или создают среду), ко­торая в большей степени соответствует их наследственным задаткам.