
- •Перечень вопросов к экзамену по дисциплине «дифференциальная психология»
- •Вопрос 1. Предмет и задачи дифференциальной психологии.
- •Вопос 2. История развития д.Ф. И современное состояние
- •Исторические методы:
- •Собственно психологические методы:
- •Психогенетические методы:
- •В) близнецовый метод.
- •Вопрос 4. Близнецовый метод Близнецовый метод был предложен ф. Гальтоном в 1865 году, но окончательная разработка его основ была проведена г. Сименсом в 1924 году.
- •Разновидности близнецового метода.
- •Вопрос 5. Понятие психологической нормы
- •Вопрос 6. Современное понимание среды и наследственности и их взаимодействие.
- •Современное понимание среды и наследственности
- •Вопрос 7. Гуморальная теория темперамента (Эндокринная)
- •Вопрос 8. Конституциональные теории темперамента (Кречмер-Шелдон)
- •Вопрос 9. Факторные теории темперамента
- •Вопрос 10. Изучение темперамента в отечественной школе психологов (и.П.Павлов)
- •Вопрос 11. Изучение темперамента в отечественной школе психологов в.П.Симонов
- •Вопрос 12. Сравнительный анализ теорий темперамента
- •Вопрос 13: Темперамент, как совокупность психических свойств
- •Вопрос 14. Функциональные асимметрии больших полушарий мозга,
- •Вопрос 15. Методы и методики определения ведущего полушария
- •Вопрос 16: Соотношение понятий: индивид, личность, индивидуальность
- •Вопрос 17. Структура индивидуальности в подходе б.Г.Ананьева.
- •Вопрос 18. Структура индивидуальности в подходе в.С. Мерлина.
- •Вопрос 19. Структура индивидуальности в подходе э.А. Голубевой
- •Индивидуальность
- •Вопрос 20: Определение и классификация способностей
- •Вопрос 21: Теории происхождения способностей.
- •3. Теории, утверждающие диалектику врожденного и приобретенного в способностях.
- •Вопрос 22: Структура специальных способностей
- •Вопрос 23: Интеллектуальные способности
- •Вопрос 24. Определение характера. История изучения характера.
- •Вопрос 25: Психология характера в работах а.Ф. Лазурского
- •Вопрос 27. Пол в структуре индивидуальности.
- •Взгляд на появление и закрепление признаков психологического пола с точки зрения разных теорий.
- •Как совместить устойчивость и изменчивость
- •Репродуктивная стратегия
- •Мужчины отличаются друг от друга больше, чем женщины (дисперсия признаков)
- •Природа не бережет мужчин (соотношение полов)
- •Почему мужчины отличаются от женщин (половой диморфизм)
- •Мужчины - авангард эволюции
- •Половой диморфизм - "последние новости" эволюции
Вопрос 11. Изучение темперамента в отечественной школе психологов в.П.Симонов
П. В. Симонов выделил четыре мозговые структуры в головном мозге животных и человека:
лобную кору - орган прогноза и предусмотрения
гипокамп - орган опыта, памяти
гипоталамус - тревожность
миндалину - мотивационную стойкость, или стабильность поведения индивида.
.
С его точки зрения эти четыре мозговых структуры необходимы и достаточны для объяснения индивидуальных отличий между типами темпераментов, выделенных Гиппократом.
Учитывая функциональное преобладание в разных комбинациях взаимодействия мозговых структур, можно, согласно Симонову, построить типы темпераментов.
Если рассматривать пару "лобная кора - гипокамп", то преобладание функций лобной коры (орган прогноза и предусмотрения) над функциями гипокампа (орган опыта, памяти) дает тип экстраверта. Преобладание функций гипокампа над функциями лобной коры дает тип интраверта.
Пара "гипоталамус - миндалина" является мотивационной системой. Поэтому преобладание функций гипоталамуса над функциями миндалины дает тревожность, а преобладание функции миндалины над функциями гипоталамуса дает мотивационную стойкость, или стабильность поведения индивида.
Комбинируя функциональное взаимодействие четырех мозговых структур, можно построить четыре типа поведения индивидов с соответствующими темпераментами. Для удобства введем обозначения:
Лобная кора - ЛК
Гипокамп - ГП
Гипоталамус-ГС
Миндалина - МА.
При функциональном преобладании:
ЛК > ГП экстраверт ГС < МА мотивационная стойкость получим тип "экстраверт стабильный", что отвечает типу САНГВИНИКА.
При функциональном преобладании:
ЛК > ГП ГС > МА тревожность получим тип "экстраверт тревожный", что отвечает типу ХОЛЕРИК.
При функциональном преобладании:
ЛК < ГП ГС > МА получим тип "интроверт тревожный", что отвечает типу МЕЛАНХОЛИКА.
При функциональном преобладании:
ЛК < ГП ГС < МА получим тип "интроверт стабильный", что отвечает типу ФЛЕГМАТИКА.
Интересно что Г. Айзенк свою докторскую диссертацию посвятил великому физиологу И. П. Павлову.
Вопрос 12. Сравнительный анализ теорий темперамента
Автор |
Порядок типов |
Гиппократ |
холерик сангвиник меланхолик флегматик |
Кречмер |
Пикник - циклотемический (сангвиник) Атлетик - иксотимический (флегматик) Лептосоматик - шизотимический (меланхолик) |
Шелдон |
висцеротоник (сангвиник) соматотониик (холерик) церебротоник (меланхолик) |
Павлов |
сильный неуравновешенный (холерик) сильный уравновешенный инертный (флегматик) сильный уравновешенный подвижный (сангвиник) слабый (меланхолик) |
Первые проявления человеческой индивидуальности (текст по Либину)
Шесть основных различий в поведении новорожденных:
1. Диапазон реакции — одни младенцы энергично реагируют на широкий спектр стимулов, другие относятся ко многим стимулам безразлично.
2. Степень общей активности — с самого рождения некоторые младенцы гораздо чаще остальных совершают движения телом, делают больше поворотов головой и т.п.
3. Возбужденность младенцев проявляется в том, много или мало они кричат и плачут.
4. Беспокойство во время сна — одни младенцы спят крепко, другие двигаются всю ночь напролет.
5. Привыкание — некоторые младенцы очень быстро привыкают ко всему новому и непривычному,
6. Стремление вырваться из рук — одни малыши любят, чтобы их обнимали и подольше держали на руках, другие не очень это "приветствуют".
По мнению многих авторов (см. Bee, 1978; Fries, 1954; Schaffer & Emerson, 1964), эти поведенческие признаки обусловлены темпераментом, который начинает проявляться с самого раннего возраста.
поведенческой картине младенца уже проступают контуры инструментальной стороны поведения будущей взрослой личности.