
- •Содержание
- •Введение Уважаемый студент!
- •Семинарско – практическое занятие № 1. Тема: «Сестринский процесс при бронхите, пневмонии, бронхиальной астме»
- •I.2. Исходный уровень знаний:
- •I.3. При подготовке к занятию Вы должны
- •I.4. Порядок подготовки к занятию:
- •II. Дополнительная информация
- •II.1 Сестринское обследование
- •3.Аллергологический анамнез
- •4.Данные объективного исследования
- •5.Данные диагностических и лабораторных методов исследования (общий анализ крови, рентгенография грудной клетки, микробиологическое исследование мокроты – по возможности).
- •II. 2. Выявление нарушенных потребностей и проблем пациента.
- •III. Схемы базисного ухода.
- •III. 1.План сестринского ухода при обструктивном бронхите, бронхиолите, пневмонии.
- •III. 2.План сестринского ухода при бронхиальной астме.
- •III. 3. Дыхательная недостаточность.
- •III. 3. 1. Неотложная помощь при дыхательной недостаточности при острой бронхопневмонии.
- •III. 3. 2. Неотложная помощь при дыхательной недостаточности при обструктивном бронхите.
- •IV. Алгоритмы практических манипуляций.
- •IV. 1. Исследование дыхательных движений и их оценка.
- •I V.2.Техника выпаивания лекарственных препаратов через рот.
- •IV.3.Техника разведения антибиотиков.
- •IV.4. Техника внутримышечной инъекции.
- •Учесть факторы, влияющие на результат исследования:
- •Направление
- •IV.8. Техника применения карманного ингалятора, спинхайлера и спейсера.
- •IV. 9. Техника проведения пикфлоуметрии
- •Данные пиковой скорости выдоха у детей 5 – 15 лет в зависимости от роста, л/мин (является важным объективным критерием тяжести бронхиальной астмы у детей с 5 лет)
- •I V. 10. Техника применения небулайзера.
- •IV. 11. Алгоритм оценки общего анализа крови у детей различного возраста. Возрастные показатели общего анализа крови
- •Лейкоцитарная формула крови ребёнка (в %)
- •V. Примеры ситуационных задач с эталоном ответов.
- •VI. Рецептотека
- •VII. Тестовые задания для самоконтроля.
- •VIII. Эталон ответов теста самоконтроля.
- •Семинарско – практическое занятие №2. Тема: «Сестринский процесс при болезнях верхних дыхательных путей, орви. Активное посещение больного ребёнка».
- •I.1. При подготовке к занятию Вы должны
- •I.2. Исходный уровень знаний:
- •I. 3. Порядок подготовки к занятию:
- •II. Дополнительная информация.
- •II.1. Схема активного посещения больного ребёнка.
- •II. 2. Пример записи активного посещения в «Истории развития ребёнка» (форма 112/у).
- •II.3.Выявление нарушенных потребностей и проблем пациента. Заболевания верхних дыхательных путей.
- •Острые респираторно – вирусные инфекции.
- •II. 4. Схема базисного ухода.
- •III. Помощь при неотложных состояниях.
- •IV. Алгоритмы практических манипуляций.
- •IV. 1. Теплые ножные ванны.
- •IV. 2. Особенности введения капель в нос, глаза, ухо.
- •IV. 3. Введение лекарственных средств в виде аэрозолей (ингаляционная терапия).
- •IV. 4. Техника взятия мазка из носа и зева на бактериологическое (вирусологическое) исследование
- •Образец оформления направления Направление
- •IV.5. Техника постановки горчичников детям разного возраста.
- •IV. 6.Применение физических методов охлаждения.
- •V. Примеры решения задач с эталоном ответов.
- •VI. Рецептотека
- •Специфическое лечение.
- •Химиотерапия.
- •Симптоматическая терапия.
- •Средства, применяемые при рините
- •Препараты от кашля.
- •VII. Тестовые задания для самоконтроля
- •VIII. Эталоны ответов к тестам самоконтроля.
- •Заключение
- •Список использованных источников
IV. 9. Техника проведения пикфлоуметрии
ПИК – ФЛОУ – максимальная объёмная скорость выдоха (литры в минуту)
Цели:
объективно оценить состояние пациента
правильно скорректировать проводимую терапию.
ЭТАПЫ |
ОБОСНОВАНИЕ |
Подготовка к процедуре |
|
- Объяснить ребёнку/родственникам суть и ход манипуляции, получить согласие |
- Обеспечение права на информацию, - Осознанное участие в процедуре |
- Вымыть и осушить руки, надеть перчатки |
- Обеспечение инфекционной безопасности |
- Подготовить пикфлоуметр, поставить шкалу на ноль, обработать загубник 70% спиртом |
- Необходимое условие выполнения процедуры - Обеспечение инфекционной безопасности |
Выполнение процедуры |
|
- Попросить ребёнка держать прибор горизонтально и сделать глубокий вдох |
- Необходимое условие выполнения процедуры |
- Плотно обхватить загубник губами и сделать максимально сильный и быстрый выдох |
|
- Повторить измерения 2 и более раз, пока различия между измерениями не будут превышать 20 л/мин |
- Объективная оценка показателей |
Завершение процедуры |
|
- Зафиксировать и внести в график наилучший (максимальный) полученный результат |
- Контроль результатов |
- Обработать загубник прибора 70% спиртом |
- Обеспечение инфекционной безопасности |
- Вымыть и осушить руки |
Примечания:
- Существует несколько типов пикфлоуметров.
- Все они стандартизированыи выбираются больным по удобству использования.
- Значение пикового потока зависит от усилия пациента.
- Нет определенного возраста, с которого ребенок может начинать пользоваться пикфлоуметром. Некоторые дети способны им пользоваться в 4 года, а некоторые после 5 или 6 лет.
- Измерения проводятся минимум три раза с небольшими перерывами, утром в середине дня, вечером перед сном; до и после применения ингалятора. Фиксируется наилучший результат.
- Оценивается диаграммой, которая выстраивается в течение 4-х недель.
- Показания пикфлуометра отмечают на графике, на котором выделяют три цветные зоны:
- Зеленая зона (80 – 100%) - минимальные проявления астмы.
- Желтая зона (60 – 79%) - есть симптомы астмы. Требуется усиление бронходилятационной терапии, возможно следует добавить кортикостероиды.
- Красная зона (менее 60%) - состояние, требующее неотложных мероприятий.
График пикфлоуметрии
Ф. И. О. Петров Иван, 13 лет, рост 140 см
Л
зеленая зона
красная зона
желтая зона
Данные пиковой скорости выдоха у детей 5 – 15 лет в зависимости от роста, л/мин (является важным объективным критерием тяжести бронхиальной астмы у детей с 5 лет)
Рост (см) |
Возраст (лет) |
|||
мальчики |
девочки |
|||
5 – 11 лет |
11 – 15 лет |
5 – 11 лет |
11 – 15 лет |
|
100 |
24 |
|
39 |
|
105 |
51 |
|
65 |
|
110 |
77 |
|
92 |
|
115 |
104 |
|
118 |
|
120 |
130 |
|
142 |
|
125 |
156 |
|
171 |
|
130 |
183 |
|
197 |
|
135 |
209 |
|
224 |
|
140 |
236 |
414 |
250 |
348 |
145 |
262 |
423 |
276 |
355 |
150 |
289 |
432 |
303 |
360 |
155 |
315 |
440 |
329 |
366 |
160 |
342 |
448 |
256 |
371 |
165 |
368 |
456 |
382 |
376 |
170 |
394 |
463 |
408 |
381 |
175 |
421 |
469 |
435 |
385 |
180 |
|
476 |
|
390 |