- •Содержание
- •Введение Уважаемый студент!
- •Семинарско – практическое занятие № 1. Тема: «Сестринский процесс при бронхите, пневмонии, бронхиальной астме»
- •I.2. Исходный уровень знаний:
- •I.3. При подготовке к занятию Вы должны
- •I.4. Порядок подготовки к занятию:
- •II. Дополнительная информация
- •II.1 Сестринское обследование
- •3.Аллергологический анамнез
- •4.Данные объективного исследования
- •5.Данные диагностических и лабораторных методов исследования (общий анализ крови, рентгенография грудной клетки, микробиологическое исследование мокроты – по возможности).
- •II. 2. Выявление нарушенных потребностей и проблем пациента.
- •III. Схемы базисного ухода.
- •III. 1.План сестринского ухода при обструктивном бронхите, бронхиолите, пневмонии.
- •III. 2.План сестринского ухода при бронхиальной астме.
- •III. 3. Дыхательная недостаточность.
- •III. 3. 1. Неотложная помощь при дыхательной недостаточности при острой бронхопневмонии.
- •III. 3. 2. Неотложная помощь при дыхательной недостаточности при обструктивном бронхите.
- •IV. Алгоритмы практических манипуляций.
- •IV. 1. Исследование дыхательных движений и их оценка.
- •I V.2.Техника выпаивания лекарственных препаратов через рот.
- •IV.3.Техника разведения антибиотиков.
- •IV.4. Техника внутримышечной инъекции.
- •Учесть факторы, влияющие на результат исследования:
- •Направление
- •IV.8. Техника применения карманного ингалятора, спинхайлера и спейсера.
- •IV. 9. Техника проведения пикфлоуметрии
- •Данные пиковой скорости выдоха у детей 5 – 15 лет в зависимости от роста, л/мин (является важным объективным критерием тяжести бронхиальной астмы у детей с 5 лет)
- •I V. 10. Техника применения небулайзера.
- •IV. 11. Алгоритм оценки общего анализа крови у детей различного возраста. Возрастные показатели общего анализа крови
- •Лейкоцитарная формула крови ребёнка (в %)
- •V. Примеры ситуационных задач с эталоном ответов.
- •VI. Рецептотека
- •VII. Тестовые задания для самоконтроля.
- •VIII. Эталон ответов теста самоконтроля.
- •Семинарско – практическое занятие №2. Тема: «Сестринский процесс при болезнях верхних дыхательных путей, орви. Активное посещение больного ребёнка».
- •I.1. При подготовке к занятию Вы должны
- •I.2. Исходный уровень знаний:
- •I. 3. Порядок подготовки к занятию:
- •II. Дополнительная информация.
- •II.1. Схема активного посещения больного ребёнка.
- •II. 2. Пример записи активного посещения в «Истории развития ребёнка» (форма 112/у).
- •II.3.Выявление нарушенных потребностей и проблем пациента. Заболевания верхних дыхательных путей.
- •Острые респираторно – вирусные инфекции.
- •II. 4. Схема базисного ухода.
- •III. Помощь при неотложных состояниях.
- •IV. Алгоритмы практических манипуляций.
- •IV. 1. Теплые ножные ванны.
- •IV. 2. Особенности введения капель в нос, глаза, ухо.
- •IV. 3. Введение лекарственных средств в виде аэрозолей (ингаляционная терапия).
- •IV. 4. Техника взятия мазка из носа и зева на бактериологическое (вирусологическое) исследование
- •Образец оформления направления Направление
- •IV.5. Техника постановки горчичников детям разного возраста.
- •IV. 6.Применение физических методов охлаждения.
- •V. Примеры решения задач с эталоном ответов.
- •VI. Рецептотека
- •Специфическое лечение.
- •Химиотерапия.
- •Симптоматическая терапия.
- •Средства, применяемые при рините
- •Препараты от кашля.
- •VII. Тестовые задания для самоконтроля
- •VIII. Эталоны ответов к тестам самоконтроля.
- •Заключение
- •Список использованных источников
Государственное образовательное учреждение
среднего и профессионального образования
«Архангельский медицинский колледж»
Т. Г. Леонтьева
СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО В ПЕДИАТРИИ.
СЕСТРИНСКИЙ ПРОЦЕСС ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ У ДЕТЕЙ.
Учебно – методическое пособие
Для студентов отделения «Сестринское дело», очная форма обучения
г. Архангельск 2009
Рецензент: Евграфова Л. Э., преподаватель педиатрии АМК первой квалификационной категории
Леонтьева Т. Г. Сестринский процесс при заболеваниях органов дыхания у детей: Учебно – методическое пособие. – Архангельск; ГОУ СПО «Архангельский медицинский колледж», 2 009.
Учебно – методическое пособие составлено в соответствии с Государственным стандартом по специальности 060109 «Сестринское дело». Пособие содержит вопросы для подготовки по теме, практическую информацию в виде схем базисного ухода при заболеваниях органов дыхания, алгоритмов практических манипуляций; примеры решения ситуационных задач, задания для самоконтроля различных вариантов, терминологический глоссарий.
Рассмотрено и одобрено на заседании цикловой методической комиссии педиатрии
Леонтьева Т. Г., 2 009
Государственное образовательное учреждение среднего профессионального
образования «Архангельский медицинский колледж»
Усл. печ. л. 7,4
Содержание
Введение
|
5 |
I. Сестринский процесс при бронхите, пневмонии, бронхиальной астме
|
6 |
1. Цели самоподготовки |
6 |
I.2. Исходный уровень знаний |
6 |
I.3. Требования к знаниям и умениям |
7 |
I.4. Порядок подготовки к занятию |
8 |
II. Дополнительная информация |
9 |
II.1 Сестринское обследование |
9 |
II. 2. Выявление нарушенных потребностей и проблем пациента |
12 |
III. Схемы базисного ухода |
14 |
III. 1.План сестринского ухода при обструктивном бронхите, бронхиолите, пневмонии |
14 |
III. 2.План сестринского ухода при бронхиальной астме |
16 |
III. 3. Дыхательная недостаточность III. 3. 1. Дыхательная недостаточность при острой бронхопневмонии III. 3. 2. Дыхательная недостаточность при стенозирующем ларинготрахеите |
21 21
22 |
IV. Алгоритмы практических манипуляций |
25 |
IV. 1. Исследование дыхательных движений и их оценка |
25 |
IV.2.Техника выпаивания лекарственных препаратов через рот |
27 |
IV.3.Техника разведения антибиотиков |
28 |
IV.4. Техника внутримышечной инъекции |
30 |
IV. 5. Техника внутривенной инъекции |
31 |
IV. 6 Техника подачи увлажнённого кислорода |
33 |
IV. 7.Техника сбора мокроты на посев |
35 |
IV.8. Техника применения карманного ингалятора, спинхайлера и спейсера |
39 |
IV. 9. Техника проведения пикфлоуметрии |
41 |
IV. 10. Техника применения небулайзера |
44 |
IV. 11. Алгоритм оценки общего анализа крови у детей различного возраста |
47 |
V. Примеры решения задач с эталоном ответов |
49 |
VI. Рецептотека |
53 |
VII. Тестовые задания для самоконтроля |
54 |
VIII. Эталон ответа тестов самоконтроля |
60 |
IX. Глоссарий |
61 |
X. Эталон ответа определения терминов |
62 |
Сестринский процесс при болезнях верхних дыхательных путей, ОРВИ. Активное посещение больного ребёнка |
63 |
I. 1. Требования к знаниям и умениям |
63 |
I.2. Исходный уровень знаний |
64 |
I. 3. Порядок подготовки к занятию |
65 |
II. Дополнительная информация |
66 |
II.1. Схема активного посещения больного ребёнка |
66 |
II. 2. Пример записи патронажа в «Истории развития ребёнка» |
67 |
II.3.Выявление нарушенных потребностей и проблем пациента |
69 |
II. 4. Схема базисного ухода |
71 |
III. Помощь при неотложных состояниях |
77 |
III.1. Неотложная помощь при дыхательной недостаточности при стенозирующем ларинготрахеите на догоспитальном этапе |
77 |
III.2. Неотложная помощь при гипертермии |
80 |
IV. Алгоритмы практических манипуляций |
81 |
IV. 1. Теплые ножные ванны |
81 |
IV. 2. Особенности введения капель в нос, глаза, ухо |
82 |
IV. 3. Введение лекарственных средств в виде аэрозолей (ингаляционная терапия) |
82 |
IV. 4. Техника взятия мазка из носа и зева на бактериологическое (вирусологическое) исследование |
84 |
IV.5. Техника постановки горчичников детям разного возраста |
87 |
IV. 6.Применение физических методов охлаждения IV. 6.1. Техника применения пузыря со льдом IV. 6. 2. Техника физического охлаждения с помощью спирта |
90 90 91 |
V. Примеры решения задач с эталоном ответов |
93 |
VI. Рецептотека |
102 |
VII. Тестовые задания для самоконтроля |
109 |
VIII. Эталоны ответов к тестам самоконтроля |
115 |
IX. Глоссарий |
116 |
X. Эталон ответов к терминам |
117 |
Заключение |
118 |
Список использованных источников |
119 |