Теми рефератів і повідомлень

• Українська мова на лінгвістичній карті світу.

• Мова менеджменту і національний характер.

• Українська мова у світі бізнесу.

Практичне заняття 2. Мовне законодавство в Україні Запитання і завдання

1. З’ясуйте правовий статус української мови. Які документи визначають мовні відносини в Україні?

2. Що означають терміни “державна мова”, “офіційна мова”? Прокоментуйте історію української мови як державної.

3. У чому полягає державотворча роль мови?

4. Що ви знаєте про досвід країн Європи у розв’язанні мовних проблем?

5. Підготуйтеся до участі у дискусії на тему: „Ратифікація Україною Європейської хартії регіональних мов або мов меншин: моє бачення проблеми”.

6. Як ви розумієте поняття „взаємодія мов”? Розкажіть про взаємодію мов в Україні. Наведіть приклади.

7. Що таке лінгвоцид? Які форми лінгвоциду застосовували щодо української мови?

8. Що таке престиж мови? Якою ви бачите перспективу розвитку української мови? Обґрунтуйте.

9. Як ви можете пояснити зміст вислову М.Грушевського про те, що питання української мови завжди було питанням політичним?

10. Поясніть, що таке автобіографія. Чим цей документ відрізняється від резюме? Коли виникає потреба у складанні цих документів?

Мовний тренінг

1. Прочитайте поданий зразок документа. Напишіть автобіографію і поясніть вимоги до її тексту.

Автобіографія

Я, Панченко Тарас Андрійович, народився 3 листопада 1980 року в

м. Рівному.

У 1987 році пішов до першого класу середньої школи №2 міста Рівного. Після закінчення 9 класів вступив до Рівненського обласного ліцею-інтернату, який закінчив у 1997 році. Протягом 1992-1997 років навчався в музичній школі №1 з класу акордеона. Під час навчання в ліцеї відвідував секцію з настільного тенісу.

1997 року вступив до Української державної академії водного господарства на факультет менеджменту. У 2002 році закінчив із відзнакою повний курс згаданого навчального закладу за спеціальністю „Управління персоналом та економіка праці”.

З вересня 2002 року до жовтня 2005 працював заступником директора ТОВ “Обрій” (м.Рівне). З листопада 2005 року очолюю ПП „Горизонт” (м.Київ).

Неодружений.

Батько  Панченко Андрій Павлович, 1953 року народження, головний інженер ВАТ “Рівне-ліс ”.

Мати  Панченко Ольга Іванівна, 1957 року народження, бухгалтер ПП “Укркнига ”.

Ні я, ні мої рідні засудженими та під слідством не були.

Паспортні дані: серія СР №546378, виданий УМВС у Рівненській області 28.09.99.

Мешкаю за адресою: вул. О.Теліги, 6, кв. 30, Київ, 01050.

18 вересня 2009 рік

2. Пригадайте алгоритмічний припис до складання плану друкованого джерела наукової інформації. Користуючись ним, складіть тезовий та номінативний план до тексту 1 (див. практичне заняття 1).

3. Поясніть вислів „Кожна держава має своє мовне обличчя”. Побудуйте письмове повідомлення на тему „Мовне обличчя України”.

4. Поясніть значення слів, два з них уведіть у речення.

Справоведення, видатки, макросередовище, безкошторисний, позабюджетний, безмитний, пайовик.

5. З’ясуйте відмінність у значенні слів, складіть з ними речення.

Особа – особистість; відлік - відрахування; відпустка - відпуск.

6. Прочитайте текст. Випишіть із нього словами числівники разом з іменниками (де це можливо). Поясніть вимову та написання числівників, узгодження їх з іменниками.

Україна не моноетнічна, а багатонаціональна держава. У ній проживають представники близько 110 національностей. Основу населення становлять українці. Вони переважають в усіх областях республіки, за винятком Криму (росіяни становлять тут 67%). За переписом 2001 року (див. Національний склад населення України. – К.: Міністерство статистики, 2001), у складі населення України – 47,7 млн. чол. – українці становлять 77,8%). Найбільшу діаспору мають росіяни – 17,3%. Склад інших національностей розподіляється так: білоруси – 400 тис.; молдовани – 300 тис.; болгари – 250 тис.; поляки – 250 тис.; татари – 88 тис.; вірмени – 54 тис.; цигани – 48 тис.; кримські татари – 47 тис.; німці - 43,8 тис.; азербайжанці – 37 тис.; гагаузи – 32 тис.; узбеки – 20,3 тис.; чуваші – 20 тис.

7. Повторіть правила вживання апострофа.