V. Консультативна психологія (всього 216, л. 36 год., 14 питань)

30. Мета, предмет та зміст консультативної психології.

31. Загальна модель психологічного консультування.

32. Основні положення етичного кодексу психолога-консультанта.

33. Поняття психологічної проблеми, запиту, скарги та проблемної ситуації клієнта. Класифікації типових запитів і скарг в консультуванні.

34. Процес психологічного консультування. Етап зустрічі клієнта та забезпечення довірливого настрою. Етап завершення консультування та контроль його ефективності.

35. Процес психологічного консультування. Специфіка етапу збору інформації.

36. Процес психологічного консультування. Етап пошук альтернативних рішень під час психологічного консультування та здійснення корекційного впливу на клієнта.

37. Місце психодіагностичних методів в процесі консультування. Використання візуальної діагностики та проективних методик.

38. Техніки активного слухання в психологічному консультуванні. Прийоми заохочень, переформулювань, відображення почуттів, узагальнень, фокусувань, уточнюючих питань для досягнення емпатії.

39.Специфіка індивідуального та групового консультування. Перелік проблем, що частіше зустрічається в таких формах психологічного консультування.

40.Надання психологічної допомоги у формі телефонного та інтернет-консультування.

41.Психологічне консультування дошкільників та їх батьків.

42.Психологічне консультування молодших школярів та членів їх родини.

43.Психологічне консультування особистості підліткового та юнацького віку.

VI. Основи психокорекції (всього 216, л. 30 год., 5 питань)

44. Поняття про психокорекцію. Мета, предмет та завдання психокорекції.

45. Види психокорекції.

46. Вимоги до складання психокорекційної програми, її зміст та структура.

47. Індивідуальна психокорекція, її особливості та обмеження.

48. Специфіка використання групової психокорекції, особливості її проведення.

VII. Психологія розвитку та вікова психологія (всього 180, л. 30 год., 8 питань)

49. Наукові концепції психічного розвитку дитини та їх характеристика (Божович Л.І., Виготський Л.С., Максименко С.Д., Костюк Г.С. та ін.).

50. Проблема вікової періодизації психічного розвитку дитини. Характеристика вікових періодів Д.Б.Ельконіним.

51. Розвиток особистості дошкільників. Проблема психологічної готовності дитини до навчання в школі.

52. Розвиток психічних процесів у молодшому шкільному віці. Психологічні особливості формування особистості в молодшому шкільному віці.

53. Криза підліткового віку. Поведінкові реакції важких підлітків. Девіантна і делінквентна поведінка підлітків.

54. Особливості навчальної діяльності старшокласника. Проблема професійного самовизначення в юнацькому віці.

55. Характеристика психосоціального розвитку дорослого.

56. Професійна і суспільна діяльність людей похилого віку.

VIII. Загальна психологія (всього 432, л. 76 год., 18 питань)

57. Предмет психології як науки. Структура, завдання і стан сучасної психології. Психологія в системі наук. Основні галузі психології.

58. Мозок і психіка. Загальні механізми зв'язку. Функції психіки. Нервова система, її виникнення, удосконалення та роль у розвитку форм відображення у філогенезі.

59. Свідомість та її структура. Свідоме та несвідоме в психічній діяльності людини.

60. Відчуття, як первинна форма орієнтування організму в довкіллі. Фізіологічна основа відчуттів. Класифікація та види відчуттів.

61. поняття про сприймання. Взаємозв’язки аналізаторів у процесі сприймання. Роль моторних компонентів у процесі сприймання.

62. Загальні властивості сприймань. Класифікація і види сприймань. Спільне та відмінне у сприйманні та відчуттях. Ілюзії, галюцинації та їх причина.

63. Природа пам'яті. Теорії і закони пам'яті людини.

64. Поняття про мислення. Теорії мислення.

65. Поняття про уяву, як вищий пізнавальний процес. Фізіологічна основа уяви. Уява та органічні процеси. Ідеомоторні акти. Ятрогенії та дидактогенії.

66. Поняття про емоції. Функції емоцій і почуттів. Види емоцій: прості і складні, вроджені і набуті. Види почуттів.

67. Поняття про волю. Теорії волі. Вольова регуляція поведінки. Ознаки вольової поведінки. Простий і складний вольовий акт.

68. Діяльність як психологічна проблема. Поняття про діяльність як прояв фізичної і психічної активності. Зміст і структура діяльності. Основні види людської діяльності. Головні відмінності людської діяльності від активності тварини

69. Людина. Індивід, особистість, індивідуальність. Поняття про особистість. Теорії особистості.

70. Склад і структура особистості. Свідоме і несвідоме в структурі особистості. “Я-концепція” особистості. Структура особистості за П.Платоновим, А.Петровським. З.Фрейдом.

71. Поняття про спілкування. Функції спілкування. Структура спілкування. Засоби спілкування. Вербальні засоби спілкування.

72. Поняття про темперамент. Фізіологічна основа темпераменту. Психологічна характеристика типів темпераменту.

73. Поняття про характер. Фізіологічна основа характеру. Структура характеру. Акцентуації характеру.

74. Поняття про здібності. Природні і соціальні передумови здібностей. Структура здібностей. Формування та розвиток здібностей.