Деловая игра «проектирование программы внеурочной деятельности школьников»

Перечень заданий представлен в таблице:

№	задание	контрольное время
1	Титульный лист	5 минут
2	Пояснительная записка	10 минут
3	Тематическое планирование	10 минут
4	Примерное содержание занятий	15 минут
5	Предполагаемые результаты реализации программы	10 минут
6	Необходимое оборудование и материалы	7 минут
7	Итого	57 минут

После окончания деловой игры команда сдает текст программы в жюри и в течение 5 минут презентует программу и аргументирует необходимость её внедрения в школе.

1. Титульный лист

ПРИМЕР ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА:

 

Программа внеурочной деятельности учащихся «Великие этические учения»

 

Направление: духовно-нравственное.

Вид деятельности: проблемно-ценностное общение.

Возраст школьников: 8-9 классы.

Разработчик: Иванов Иван Иванович, классный руководитель 7 класса «б» школы № 356

 

ЗАДАНИЕ 1. ОФОРМИТЕ ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ ВАШЕЙ ПРОГРАММЫ.

КОНТРОЛЬНОЕ ВРЕМЯ: 5 МИНУТ

Программа внеурочной деятельности

Название

Направление:

Вид деятельности:

Возраст школьников:

Авторы-разработчики программы:

2.Пояснительная записка

Смысл пояснительной записки в самом ее названии. Ваша задача – объяснить, какую программу вы предлагаете к реализации, зачем она нужна, что дает она детям, как вы планируете по ней работать и т.п. В пояснительной записке к программе внеурочной деятельности важно:

- обосновать актуальность программы, то есть доказать, что она необходима современным школьникам;

- указать назначение программы, то есть в общих чертах описать ее цели;

- указать, какое количество часов предполагает реализация данной программы;

- выделить предусмотренные программой особенности работы с детьми, если, конечно, такие особенности существуют.

ПРИМЕР ПОЯСНИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСКИ:

Посмотрим на фрагмент пояснительной записки к программе внеурочной деятельности «Загадки истории и современности»:

Программа «Загадки истории и современности» предоставляет возможность работающему по ней педагогу планомерно достигать воспитательных результатов разного уровня в совместной с детьми внеурочной познавательной деятельности. Реализуя предлагаемое программой содержание занятий с детьми, подбирая соответствующие этому содержанию формы, педагог может постепенно «переходить» от более простых результатов к более сложным.

Рассмотрение загадок истории и современности – это лишь повод привлечь внимание школьников к гуманитарным проблемам общества, взглянуть на события истории и современности не в политическом, а в «человеческом измерении». Организация обсуждения школьниками данных проблем дает возможность педагогу влиять на формирование их отношений к Человеку как к базовой ценности современного общества, развивать в детях гуманистическое мировоззрение, воспитывать в них чувство уважения к жизни других людей и жизни вообще. Это, в свою очередь, создает благоприятную почву для включения школьников в различные социально ориентированные, гуманитарные акции, позволяющие им приобретать важный для своего собственного развития опыт социальной деятельности.

Программа ориентирована на школьников подросткового возраста и может быть реализована как в работе педагога с отдельно взятым классом, так и в его работе с группой учащихся из разных классов и параллелей.

Программа рассчитана на 34 часа аудиторных и внеаудиторных занятий.

ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ.

Основная трудность в программе - это формулировка цели воспитания, в которой важно соблюдение одновременно двух важных условий:

• с одной стороны, эта цель должна быть конкретна, операциональна и диагностируема;

• с другой стороны – она должна отражать уважительное отношение педагогов к личности всех их воспитанников.

 

По нашему мнению, названные условия будут выполнены, если в качестве цели воспитания рассматривать ЛИЧНОСТНЫЙ РОСТ ШКОЛЬНИКОВ.

Личностный рост в нашем понимании - это:

 

- приобретение ребенком новых социально значимых знаний - знаний основных норм и традиций того общества, в котором он живет (цели первого уровня),

 

- развитие его социально значимых отношений - позитивных отношений к тем объектам и явлениям окружающего мира, которые признаны ценностями в этом обществе (цели второго уровня),

 

- приобретение им опыта социально значимого действия (цели третьего уровня).

ПРИМЕР ФОРМУЛИРОВКИ ЦЕЛИ:

Цель воспитательной работы классного руководителя 7 «Б»: создание условий для личностного роста школьников, а в особенности:

 

1) создание условий для усвоения ими норм поведения в многокультурном обществе;

 2) создание условий для развития их ценностного отношения к людям иной национальности, веры, культуры;

 3) создание условий для накопления ими опыта деятельного выражения собственной гражданской позиции.

ЗАДАНИЕ № 2. НАПИШИТЕ ВАШУ ПОЯСНИТЕЛЬНУЮ ЗАПИСКУ

КОНТРОЛЬНОЕ ВРЕМЯ: 10 минут

 

 

Актуальность программы (докажите, что она необходима современным школьникам):

Цели программы

На какое количество часов рассчитана программа