Методическая разработка
ПО СТОМАТОЛОГИИ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА И ПРОФИЛАКТИКЕ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ
ЗАБОЛЕВАНИЙ
(Для проведения практических занятий со студентами
3 Курса стоматологического факультета VI семестра)
Обсуждено на заседании кафедры
Протокол № ________
Тема № 4:
Прикус и функции ЧЛО: условия формирования, возрастная норма и отклонения от нормы
Общее время занятия – 4.15
академических часов
ВИТЕБСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра стоматологии детского возраста
и челюстно-лицевой хирургии
Методическая разработка
СТОМАТОЛОГИЯ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА И ПРОФИЛАКТИКА
СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ
ЗАБОЛЕВАНИЙ
(Для студентов 3 курса стоматологического факультета
VI семестр)
Витебск, 2012
ВИТЕБСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра стоматологии детского возраста
и челюстно-лицевой хирургии
Методическая разработка
СТОМАТОЛОГИЯ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА И ПРОФИЛАКТИКА
СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ
ЗАБОЛЕВАНИЙ
(Для преподавателей)
Витебск, 2012
МОТИВАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕМЫ.
Формирование прикуса и функций челюстно-лицевой области начинается во внутриутробном периоде, продолжается после рождения и завершается (в основном) к 15-летнему возрасту. Знание возрастных норм прикуса и функций как основных управляемых факторов, влияющих на этот процесс, необходимо стоматологу для того, чтобы оказывать профессиональную помощь семье в формировании нормального прикуса у ребенка.
Цель: научиться определять норму прикуса и функций челюстно-лицевой области в различные возрастные периоды.
Задачи занятия:
В результате освоения теоретической части данной темы студент должен знать:
1. закономерности формирования зубочелюстной системы под воздействием нормально протекающих функций челюстно-лицевой области;
2. норму прикуса и функций челюстно-лицевой области в различные возрастные периоды.
В результате выполнения практической части занятия студент должен уметь:
1. отличать особенности возрастной нормы прикуса от аномалии прикуса;
2. отличать возрастные нормы формирующихся функций челюстно-лицевой области от их нарушения;
3. консультировать родителей детей относительно условий, формирующих нормальные функции челюстно-лицевой области ребенка.
Требования к исходному уровню знаний. Студент должен иметь достаточный уровень базовых знаний из смежных дисциплин. Для лучшего усвоения темы студенту необходимо повторить:
Из морфологии – этапы онтогенеза челюстно-лицевой области, норму сформированного постоянного прикуса;
Нормальной физиологии - норму функций зубочелюстной системы взрослого человека
Из курса профилактики стоматологических заболеваний - методы оценки прикуса и функций на профилактическом стоматологическом приеме
Контрольные вопросы из смежных дисциплин:
1. Норма сформированного прикуса.
2. Характеристика функций дыхания, глотания с точки зрения физиологии.
3. Характеристика функций жевания, сосания и речеобразования с точки зрения физиологии.
4. Методы изучения прикуса и функций ЧЛО на профилактическом стоматологическом приеме
Контрольные вопросы по теме занятия:
1. Ткани и органы челюстно-лицевой области, участвующие в формировании прикуса.
2. Последовательность анализа прикуса.
3. Норма прикуса и функций челюстно-лицевой области в 1-м периоде формирования прикуса.
4. Норма прикуса и функций челюстно-лицевой области во 2-м периоде.
5. Норма прикуса и функций челюстно-лицевой области в 3-м периоде
6. Норма прикуса и функций челюстно-лицевой области в 4-м периоде
7. Норма прикуса и функций челюстно-лицевой области в 5-м периоде
8. Клинические проявления зубочелюстных аномалий.