30. Куклотерапия

Куклотерапия как метод основан на процессах идентификации ребенка с любимым героем мультфильма, сказки и с любимой игрушкой. Это частный метод арттерапии.

В качестве основного приема коррекционного воздействия используется кукла как промежуточный объект взаимодействия ребенка и взрослого (психолога, воспитателя, родителя)

Ребенок, познавая реальный мир, его социальные связи и отношения, активно проецирует воспринимаемый опыт в специфическую игровую ситуацию. Основным объектом такой социальной проекции достаточно долгое время являются куклы.

Куклотерапия широко используется для разрешения интра- и интерперсональных конфликтов, улучшения социальной адаптации, при коррекционной работе со страхами, заиканием, нарушениями поведения, а также для работы с детьми, имеющими эмоциональную травму. Любимая игрушка "участвует" в постановке спектакля, сюжет которого является травмирующим для ребенка, попадает в страшную историю и успешно с ней справляется. По мере разворачивания сюжета эмоциональное напряжение ребенка нарастает и, достигнув максимальной выраженности, сменяется бурными поведенческими эмоциональными реакциями (плач,., смех и т.д.) и снятием нервно-психического напряжения.

Возможны индивидуальная и групповая формы куклотерапии. Куклотерапия популярна как в зарубежной (Ф. Зимбардо, 1991), так и в отечественной практике коррекционной работы (И.Г. Выгодская, 1984; А.И. Захаров, 1986; А Спиваковская, 1988, и др.).

Процесс куклотерапии проходит в два этапа:

1. Изготовление кукол.

2. Использование кукол для отреагирования значимых эмоциональных состояний. Процесс изготовления кукол также является коррекционным. Увлекаясь процессом изготовления кукол, дети становятся более спокойными, уравновешенными. Во время работы у них развивается произвольность психических процессов, появляются навыки концентрации внимания, усидчивости, развивается воображение.

В куклотерапии используются такие варианты кукол, как куклы-марионетки, пальчиковые куклы, теневые куклы, веревочные куклы, плоскостные куклы, перчаточные куклы, куклы-костюмы.

31. Метод вербального внушения.

Внушение-это коммуникации м\у птерапевтом и клиентом,позволяющие получить непроизвольный ответ на стимул адресованный бессознательному. Внушение-это прямое воздействие оказывающее влияние на мыслительные процессы или поведение индивида, материалом для которого служат, чаще всего, вербальные стимулы.

Вербальное внушение можно разделить на 3 большие категории: прямое внушение, косвенное внушение, открытое внушение. Прямое внушение недвусмысленно указывает на намерения птерапевта. Различают несколько видов прямого внушения:а) явное прямое-птерапевт явно и точно указывает, чего он хочет добиться или что должно появиться у клиента. У пациента в этом случае нет выбора. Может либо реализоваться, либо не удастся его реализовать.

Б)закамуфлированное прямое внуш-е- птерапевт явно и ясно предлагает нечто замаскированное, но что именно должно произойти открыто не указывается. В) постгипнотическое внушение закл.в том,чтобы запечатлеть в разуме пациента,во время особого состояния сознания(н-р гипноза) виды поведения,кт он должен реализовать в период после терапевтической сессии.

Косвенное внушение-указывает на намерения птерапевта выраженные в неявном виде,даже если пациент их не распознает. Птерапевт при кос.внуш-ии не провоцирует сопротивление со стороны пациента и тем самым избегает неудач. Прямое и косвенное: а)в зависимости от последовательности принятия формулы внушения-перечислять ряд истинных утверждений,с кт пациент не может не согласиться.Последовательность заканчивается утверждением,кт должен принять пациент(тем что внушается). Импликация-смысл приема закл. В след- необходимо внушить то, что может произойти.( я прошу вас не засыпать,пока вы не убедитесь в том,что вам удобно в этом кресле). В) вопросы-в какое время выше дыхание может стать спокойным? Г) негативное парадоксальное внушение-закл в названии действий с одновременным указанием не совершать его. Негативные команды действуют на человека как позитивные. « не думайте о розовом слоне» д)двойная связка-два варианта (я не знаю появится ли чувство легкости у вас в правой или левой руке). Е) контекстуальное- выделяются опред. слова в речи говорящего,слова произносятся различ. Способами,при этом после кд выд-го слова необходимо соблюдать паузу. Ж) составное внушение-закл в связывании предложений союзами,предложения взаимоусиливают др друга,даже если мд ними нет логической связи. В то время как вы меня слушаете и ваше дыхание становится более спокойным.) з) трюизм-банальность,очевидность,высказывание очевидного. Когда удобно сидеть можно расслабиться. И) внушение связанное со временем-указывается на то,что может быть принято позжено что не уточняется. Ваши глаза могут закрыться через несколько мгновений или сейчас. К)намек-намек на то,на что необходимо сориентировать пациента. Открытое так же можно подразделить на- мобилизируещее, неограниченное, охватывающее все возможности.б\с пациента делает реальный выбор.