
- •10. Основные виды игровой психотерапии.
- •4 Основных вида
- •11. Основные формы игровой психотерапии
- •12. Ролевые игры в психотерапии
- •13. Иммерсионные методы
- •14. Холдинг-метод
- •15. Метод Морита.
- •16. Рациональная психотерапия
- •17. Метод психодрамы
- •18. Эмоционально-стрессовая психотерапия
- •19. Гипносуггестивная психотерапия
- •20. Терапия творческим самовыражением
- •21. Нейролингвистическое программирование
- •22. Терапия смыслом (логотерапия)
- •23. Трансперсональная психотерапия
- •24. Общая характеристика метода арттерапии.
- •25. Музыкотерапия
- •26. Библиотерапия
- •27. Танцевальная психотерапия
- •28. Изотерапия
- •29. Сказкотерапия
- •30. Куклотерапия
- •31. Метод вербального внушения.
- •32. Невербальное внушение.
- •34 Эриксоновский гипноз
- •35. Телесно ориентированная терапия.
- •36. Метод кристаллизации проблем
- •37. Дыхательная техника.
- •38. Психодинамическое направление в психотерапии.
- •39. Экзистанционально-гумманистическое направление в психотерапии.
- •40. Когнитивное-поведенческое направление в психотерапии.
28. Изотерапия
Арт-терапия в узком смысле слова - рисуночная терапия, основанная на изобразительном искусстве.
Арт-терапия (от англ. art - искусство; therapy - терапия, лечение) - это вид психотерапии и психологической коррекции, основанный на искусстве и творчестве. В узком смысле слова под арт-терапией обычно подразумевается терапия изобразительным творчеством с целью воздействия на психоэмоциональное состояние клиента.
Термин "арт-терапия" (буквально: терапия искусством) ввел в употребление художник Адриан Хилл (1938) при описании своей работы с туберкулезными больными в санаториях. Арт-терапия возникла в 30-е годы ХХ века. Впервые арт-терапевтические методы были применены в США в работе с детьми, вывезенными из фашистских лагерей во время Второй мировой войны. В начале своего развития арт-терапия отражала психоаналитические взгляды З. Фрейда и К.Г. Юнга, по которым конечный продукт художественной деятельности клиента (будь то рисунок, скульптура, инсталляция) выражает его неосознаваемые психические процессы. В 1960 г. в Америке была создана Американская арт-терапевтическая ассоциация.
Основная цель арт-терапии состоит в гармонизации развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания. С точки зрения психоанализа, основным механизмом арт-терапии является сублимация. Ценность применения искусства в терапевтических целях состоит в том, что с его помощью можно на символическом уровне выразить и исследовать самые разные чувства: любовь, ненависть, обиду, злость, страх, радость и т.д.. Методика арт-терапии базируется на убеждении, что внутреннее "Я" человека отражается в зрительных образах всякий раз, когда он рисует, пишет картину или лепит скульптуру.
Задачи арт-терапии
1. Дать социально приемлемый выход агрессии и другим негативным чувствам.
2. Облегчить процесс лечения (психотерапии) в качестве вспомогательного метода.
3. Получить материал для психодиагностики.
4. Проработать подавленные мысли и чувства.
5. Установить контакт с клиентом.
6. Развить самоконтроль.
7. Сконцентрировать внимание на ощущениях и чувствах.
8. Развить творческие способности и повысить самооценку
Показания для проведения арт-терапии:
Трудности эмоционального развития, стресс, депрессия, сниженное настроение, эмоциональная неустойчивость, импульсивность эмоциональных реакций, переживание эмоционального отвержения другими людьми, чувство одиночества, межличностные конфликты, неудовлетворенность семейными отношениями, ревность, повышенная тревожность, страхи, фобии, негативная "Я-концепция", низкая самооценка.
Арт-терапевтическая сессия
Выражая накопившиеся переживания через творчество (рисунок, поделку, сказку), клиент сразу может почувствовать облегчение. Это первый шаг в арт-терапевтической сессии: выражение собственных эмоций в процессе создания художественного образа.
Шаг второй: клиент прямо на рисунке изменяет ситуацию таким образом, чтобы она стала приемлемой для него. Меняя рисунок, он одновременно меняет и свое внутреннее представление, образ мышления, старается увидеть травмирующую ситуацию с разных сторон, находит варианты выхода из нее. Важно, чтобы клиент сам нарисовал свою проблему и сам нашел решение, как лучше преобразовать рисунок (поделку), так как предложения терапевта или педагога могут ему не подойти.