Устное народное творчество

1. Произведения каких родов и жанров включает устное народное творчество?

2. Докажите, что в отечественной и зарубежной литературе фольклор является почвой профессионального творчества. Ответ сопроводите ссылками на конкретные литературные источники.

3. Расскажите о характерных особенностях колыбельных песен, поте­шек и пестушек. Используйте для иллюстрации современные детские книги.

4. Чем в детском фольклоре отличаются произведения взрослых для детей от детского творчества в собственном смысле этого слова?

5. Кто из известных детских писателей ввел термин «перевертыши» для обозначения особого рода прибауток? В чем особенность этого дет­ского жанра?

6. На болоте стоит пень, Шевелиться ему лень, Шея не ворочается,

А посмеяться хочется Определите жанр этого произведения и расскажите о его характерных особенностях.

7. Для каких детских игр было характерно использование игровых припевов и приговоров? Что вы можете сказать об использовании этих средств в играх современных детей?

8. Каковы главные особенности детских считалок? Найдите считал­ки-бессмыслицы и считалки с сюжетом. Какие считалки вы знаете с дет­ства?

517

9. Подберите примеры разной степени обработки фольклорных про­ изведений. Составьте библиографический обзор использованных вами произведений.

10. Какое свойство загадок приводит ребенка к размышлению и о чем?

11. «Поговорка — цветочек, а пословица — ягодка». Какой смысл вложен в эти слова и какой жанр фольклора использован?

12. Подберите несколько пословиц и поговорок на одну тему.

13. Как приблизить былины к особенностям детского восприятия? Назовите авторов и заглавия сборников, где сделаны такие попытки.

14. Определите педагогическое значение поговорок, пословиц, зага­док.

15. Почему в 20-е годы XX в. некоторые педагоги и литературные кри­тики выступали против включения сказок в детские книги?

16. Подберите несколько сказок одного жанра в обработке разных ав­торов (К.Д. Ушинского, Л.Н. Толстого, А.Н. Толстого и др.). Чему может радоваться и огорчаться ребенок, слушая и читая эти сказки?

17. Какая композиционная особенность свойственна волшебным сказкам? Проиллюстрируйте ответ несколькими примерами.

18. Подготовьте реферат на тему: «Фольклорная основа и произведе­ния отечественных писателей».

19. Что, по-вашему, общее, а что особенное в сказках народов разных стран? Приведите примеры.

20. Сделайте библиографический обзор литературы на тему: «Русские писатели, критики и педагоги о героическом эпосе».

21. Подберите книги и оформите выставку литературы на тему: «Дет­ский фольклор народов мира».

22. В чем особенности сказок Ш.Перро? Проиллюстрируйте их кон­кретной сказкой.

23. Кто рассказал нам историю гадкого утенка? Какие произведения этого автора вам запомнились и чем?

Возникновение и развитие детской литературы

В России

1. Какое историческое время на Руси называют предысторией русской детской литературы? Какие особенности этого времени создали реальную почву для ее рождения?

2. Какие жанры древнерусской литературы были, по-вашему, наибо­лее близки детям? Ответ обоснуйте.

3. Как называлась первая рукописная книга для детей? Расскажите о ее особенностях и предназначении.

4. Какие жанры древнерусской литературы представлены в современ­ных учебных и художественных изданиях для школьников?

5. Расскажите о первой дошедшей до нас печатной детской книге и ее авторе.

518

6. В какое время происходит формирование отдельных видов и жан­ров детской литературы, определяется ее специфика? Приведите приме­ры.

7. Подготовьте небольшие сообщения о вкладе в развитие детской ли­тературы Симеона Полоцкого, Кариона Истомина, Ф. Грибоедова и др.

8. Каково было основное предназначение рукописных детских книг XII в.? Ответ проиллюстрируйте примерами.

9. Каким вкладом в детскую литературу XII в. известен справщик мос­ковского печатного двора Савватий?

10. В чем оригинальность педагогических взглядов Симеона Полоц­кого? В каких произведениях они нашли наиболее яркое воплощение?

11. Кто был первым русским писателем и поэтом XII века, целиком посвятившим свое творчество детям? Какие книги принесли ему наи­большую известность?

12. Сделайте краткий обзор переводных произведений, входивших в круг чтения детей Древней Руси.

13. На какие периоды можно разделить всю историю древнерусской детской литературы и чем знаменателен каждый из них?

14. Какие сложившиеся в XII в. традиции детской литературы продол­жали развиваться в XIII в.? Ответ обоснуйте конкретными примерами.

15. Какое влияние на дальнейшее развитие литературы для детей в XVII в. оказали реформы Петра I?

16. Найдите текст книги «Юности честное зерцало». Кто основной ад­ресат этого произведения? Выпишите из текста книги то, что наиболее ярко выражает особенности языка автора.

17. Расскажите об авторе и содержании книги «Первое учение отро­кам». Обратите внимание на композицию, язык и стиль.

18. Что было новым, а что традиционным в книге Г.Н. Теплова «На­ставление сыну»?

19. В чем особенность третьего периода в развитии русской литерату­ры XVIII в.?

20. Расскажите о своеобразии и назначении книги Н.Г. Курганова «Письмовник». Почему это произведение превратилось в настольную книгу всей читающей России?

21. В чем уникальность вклада в развитие детской литературы первого русского ученого-астронома А.Т. Болотова?

22. Что вы знаете о первом в России театре для детей? Какое из сцени­ческих произведений этого театра дошло до нас, кто его автор и каково со­держание?

23. Что побудило Екатерину II начать писать для детей? Назовите наи­более известные ее творения.

24. Подготовьте сообщение о деятельности Н.И. Новикова в области просвещения, книгоиздательского дела и детской литературы.

25. Какое название выбрал Н.И. Новиков для первого детского жур­нала? Докажите, что напечатанные в журнале произведения соответство­вали этому названию.

519

26. Кто, по мнению литературоведов был самым крупным представи­телем русского сентиментализма? В чем особенности этого литературного течения?

27. Какие произведения Н.М. Карамзина прочно вошли в круг дет­ского чтения и почему?

28. Найдите текст одной из сказок Н.М. Карамзина и определите наи­более яркие ее особенности.

29. Что побудило А.С. Пушкина назвать Карамзина первым нашим историком и последним летописцем?

30. Какие основы для дальнейшего развития детской литературы были созданы в XVIII в.?

Детская литература XIX века

1. Какие важные события в истории России первой половины XIX в. оказали серьезное влияние на духовную жизнь страны и нашли отражение в детской литературе? Приведите примеры.

2. Какие направления и жанры присутствуют в детской литературе первой половины XIX в.?

3. Подготовьте краткие обзоры творчества детских писателей-про­фессионалов первой половины XIX в. (особо остановитесь на книге А.О. Ишимовой «История России в рассказах для детей»).

4. Дайте характеристику наиболее известных журналов для детей, из­дававшихся в первой половине XIX в. Насколько в них продолжались тра­диции, заложенные Н.И. Новиковым?

5. Какие произведения И.А. Крылова наиболее прочно вошли в круг детского чтения на долгие годы?

6. Составьте библиографический список на тему: «Произведения И.А. Крылова в современных учебниках и учебных книгах для школьни­ков».

7. В какой повести А. Погорельского наиболее органично соедини­лись фантастический и реальный планы повествования? Докажите это с помощью текста.

8. Кто из детских писателей публиковал свои произведения под псев­донимом «дедушка Ириней»? Что наиболее характерно для его произведе­ний?

9. Почему «Городок в табакерке» В.Ф. Одоевского называют первой в детской литературе научно-познавательной сказкой? Ответ проиллюст­рируйте отрывками из произведения.

10. Какие произведения В.А. Жуковского вы включили бы в круг дет­ского чтения и почему?

11. Подготовьте выставку книг на тему: «Произведения А.С. Пушкина в современной детской книге». Выставку сопроводите комментариями к каждой книге.

12. В чем особенность художественных средств пушкинской сказки? Докажите это на примере конкретного произведения.

520

13. Найдите и выпишите из известных сказок Пушкина примеры вол­шебных превращений.

14. Кому А.С. Пушкин предполагал передать по наследству сочине­ние произведений в сказочном роде?

15. Каковы литературные достоинства сказки П. Ершова «Ко­ нек-Горбунок»?

16. Докажите, что в своих учебно-методических и учебных книгах К.Д.Ушинский преследовал не только образовательные, но и художест­венные цели.

17. Сделайте библиографическое описание современных учебных книг для школьников, в которые включены произведения К.Д. Ушинско-го.

18. Подготовьте сообщение на тему: «Особенности языка сказок и рассказов К.Д. Ушинского», используя несколько литературных источни­ков.

19. В чем своеобразие формы и языка стихов Н.А. Некрасова для де­ тей? Ответ проиллюстрируйте примерами.

20. Можно ли говорить о педагогических установках детской поэзии Некрасова? Если да, то о каких? Насколько они созвучны современным?

21. Подготовьте сообщение на тему: «Произведения Л.Н. Толстого в чтении современных школьников. Сопроводите его показом книг.

22. Какие учебные книги Л.Н. Толстого вам известны? Почему о них можно говорить какт> громадном и разнообразном литературном наслед­стве?

23. Насколько, по-вашему, композиция «Новой азбуки» Л.Н. Толсто­го соответствует современным психолого-педагогическим взглядам на возрастные особенности и возможности ребенка?

24. Напишите сочинение-миниатюру на тему: «Дети в изображении Л.Н.Толстого».

25. Подготовьте выставку литературы на тему: «Произведения русских поэтов второй половины XIX в. для детей и юношества (Ф. Тютчев, А. Толстой, А. Фет, А. Майков, И. Никитин, Л. Плещеев и др.)», подго­товьте необходимые комментарии.

Детская литература конца XIX—начала XX веков

1. Назовите писателей и поэтов конца XIX—начала XX вв., принимав­ших активное участие в создании литературы для детей.

2. Чем, по-вашему, покоряет детей сказка В.М. Гаршина «Лягуш­ка-путешественница»? Какие художественные средства использует автор?

3. Известно убеждение Д.Н. Мамина-Сибиряка в том, что книга для детей формирует разум и воспитывает чувства ребенка. Какими литера­турными средствами сам писатель пытался этого достигнуть?

4. В чем особенность изображения детства в творчестве А. П. Чехова? В каких произведениях писателя это проявляется? Подберите несколько примеров.

34-3916 521

5. Кто автор рассказа «Белый пудель»? Что вы можете рассказать о других произведениях этого писателя для детей?

6. Произведения каких писателей-прозаиков дореволюционного пе­риода вы отобрали бы для выставки книг, отражающих весь спектр дет­ской литературы этого времени? Сделайте несколько аннотаций к вы­бранным книгам.

7. Что является предметом поэтического пристрастия И.А. Бунина как поэта и какое отражение это нашло в его стихах для детей?

8. Долгое время произведения таких писателей, как Л. Чарская, К. Лу­кашевич, оценивались в советской критике как сентиментально-слаща­вые, трафаретные и т.п. Изменилось ли это отношение сегодня? Докажите свою точку зрения.

9. Согласны ли вы, что произведения А. Блока для детей являются яр­ким подтверждением знания поэтом интересов и запросов детей? Проил­люстрируйте это примерами.

10. О чем чаще всего рассказывает в своих стихах, адресованных де­ тям, русский поэт С.А.Есенин? Какие его произведения сегодня включе­ ны в учебные книги для школьников?