АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»

Образец

Экзаменационная (письменная) работа по биологии

итоговой аттестации выпускников основной школы

Назарбаев Интеллектуальной школы гг. Астаны, Кокшетау, Талдыкорган

физико - математического направления

2012-2013 учебного года

1. Структура итоговой аттестации

Работа включает 22 задания и состоит из 3-х частей уровневого теста и практической работы.

Часть 1 (б) содержит 16заданий базового уровня с выбором 1-го верного ответа из 5, они обозначены (б1 – б16).

Часть 2 (п) включает 6 заданий продвинутого уровня сложности, они обозначены (п1 – п6):

• 2 – с выбором 3-х верных ответов из 6-и (П1 – П2);

• 2 – на соответствие (П3- П4);

• 1 – на определение последовательности биологических процессов, явлений, объектов (П5);

• 1 – задание открытого типа с кратким ответом на применение биологических знаний на практике (П6);

Практическая работа

2. Структура тестовых заданий

В качестве измерителя знаний и умений учащихся итоговой аттестации в основной школе по биологии используются тестовые задания, решение задач. Тест состоит из 22 заданий.

Экзаменационная работа предусматривает проверку результатов усвоения знаний и овладения умениями учащихся на разных уровнях:

В работе используются задания базового, продвинутого и высокого уровней сложности. Задания базового уровня составляют 64 % от общего числа заданий экзаменационного теста, продвинутого – 24 %, высокого – 8 % и практических навыков 4 %.

Базовый уровень предполагает оперирование следующими учебными умениями: узнавать типичные биологические объекты, процессы, явления; давать определения основных биологических понятий; пользоваться биологическими терминами и понятиями. Эти задания обеспечивают контроль усвоения основных вопросов курса биологии на базовом уровне.

УровеньБ содержит 16 заданий, к каждому из которых даны варианты ответов. При выполнении этих заданий требуется из предложенных вариантов выбрать один правильный ответ.

Продвинутый уровень требует овладения более сложными умениями: объяснять, определять, сравнивать, классифицировать, распознавать и описывать типичные биологические объекты, процессы и явления. Задания, контролирующие данные умения, направлены на выявление уровня усвоения основного содержания по всем пяти блокам стандарта основной школы по биологии.

Уровень П содержит 6 заданий, при выполнении этих заданий либо необходимо выбрать три правильных ответа из предложенных, либо требуется, выполнить задание на соответствие, установление последовательности, задание открытого типа с кратким ответом на применение биологических знаний на практике

Практическая работа предполагает оперирование умениями использовать приобретенные знания в практической деятельности, анализировать и систематизировать, интегрировать знания, оценивать и прогнозировать биологические процессы, проводить микроисследования, решать практические и творческие задачи.

2. Определение содержания теста и составление технологической матрицы

№	Содержательные линии (раздел учебной программы)	Тема	Уровни сложности	Критерии				Кол-во баллов
				А	В	С	D
1	Биология как наука	Биология – как наука. Методы научного познания Признаки и уровни организации живой природы	Б	1				1
2	Система, многообразие и органического мира	Вегетативные органы растений. Генеративные органы растений	Б	1				1
3		Царство Бактерии, Царство Грибы, Лишайники	Б	1				1
4		Классификация растений	Б	1				1
5		Царство Животные. Беспозвоноч ные животные	Б	1				1
6	Человек и его здоровье	Органы чувств их роль в жизни человека.	Б	1				1
7		Опорно – двигательная система	Б	1				1
8		Внутренняя среда организма. Сердечно- сосудистая система.	Б	1				1
9		Пищеварительная система. Дыхательная система.	Б		1			1
10	Клетка как биологическая система	Клетка: химический состав. Строение, функции органоидов.	Б		1			1
11	Организм как биологическая система.	Bоспроизведение организмов. Онтогенез	Б		1			1
12		Закономерности наследственности и изменчивости	Б			1		1
13		Генетика человека. Наследственные болезни и их классификация. Болезни, сцепленные с полом.	Б			1		1
14	Эволюция живой природы	Эволюция живой природы. Вид. Популяция. Видообразование Эволюционная теория. Движущие силы эволюции	Б			1		1
15	Экосистемы и присущие им закономерности	Экологические факторы. Взаимоотношения организмов Экосистема, ее компоненты. Цепипитания	Б				1	1
16		Биосфера. Круговорот веществ в биосфере. Глобальные изменения в биосфере	Б				1	1
17	Система, многообразие и органического мира	Царство Растения. Высшие семенные растения. Классы цветковых растений	П		1	1	1	3
18		Позвоночные животные КлассыРыбы, Земноводные (амфибии), Пресмыкающиеся (рептилии), Птицы, Млекопитающие	П		1	1	1	3
19	Человек и его здоровье	Нейрогуморальная регуляция. Нервная система. Рефлекс. Рефлекторная дуга Железы внутренней секреции. Гормоны.	П		1	1	1	3
20		Пищеварительная система. Дыхательная система.	П		1	1	1	3
21	Эволюция живой природы	Макроэволюция. Направления и пути эволюции.	П		1	1	1	3
22	Экосистемы и присущие им закономерности	Экологические факторы. Взаимоотношения организмов. Экосистема, ее компоненты. Цепипитания	П		1	1	1	3
	Количество баллов			8	9	9	8	34
	Удельный вес заданий в %			25%	25%	25%	25%	100%
	Баллы критериального оценивания			6	6	6	6	24