Костина Анжелика IV курс I группа.

Анализ прослушанного урока литературы.

Тема: Родная природа в стихотворениях поэтов XX в. А. А. Блок.

Текстовый материал: А. А. Блок, стих. «Летний вечер», «О, как безумно за окном…».

Аудитория: 6 класс.

ФИО учителя: Кириченко Людмила Александрова.

Тип урока: Урок художественного восприятия произведения. Знакомство с текстом.

Технологический инструментарий: Оформление доски: Портрет Блока, фотографии из музея Блока; на доске написаны ФИО поэта, годы жизни.

Аудиозапись со стихотворениями Блока, учебники, тетради.

Ход урока

1.Этап урока: Вступительное слово учителя.

Краткая биография.

Время – 5 мин.

Учитель: Что вам задавалось на дом?

Ученики: Ничего. Читали рассказ «Срезал».

Ученики вспоминают сюжет рассказа В. Шукшина «Срезал», вспоминают как смеялись при чтении.

Учитель: Сегодня одна из интересных тем, хотя не все ее любят: родная природа. Сегодня познакомимся с произведениями поэтов серебряного века. Пожалуйста, положите перед собой тетради; пишем: число на полях, Александр Александрович Блок – новый автор, 1880 – 1921.

Ручки положите, посмотрите на доску.

Наш город связан с именем Блока. Он родился в нашем городе, дедушка его – профессор Петербургского университета, известный ботаник, мать его очень любила искусство. Родители разошлись рано, жил с бабушкой и мамой на территории университета, закончил филологический факультет. Начал писать стихи очень рано.

Это последняя квартира с 1912 года.

Учитель рассказывает о музее Блока, ее рассказ иллюстрирован фотографиями, висящими на доске: вид музея с улицы, кабинет поэта, подробности обстановки комнат. Учитель описывает обстановку кабинета Блока, заостряет внимание на порядке.

Что значит «поэты серебряного века»? Так называли период XX века до 1917 г. Их было много, не писателей, которые писали прозу, а именно – поэтов. Учитель перечисляет.

Что значит «поэты серебряного века»? - Они пытались по-иному раскрыть природу, чем поэты XIX века (Пушкин, Фет, Тютчев). И политическая жизнь отразилась на творчестве – угасание, неверие, казалось – конец света.

2. Этап урока: Создание установки на чтение произведения.

Закрепление пройденного материала.

Время – 7 мин.

Учитель: Откройте учебник на странице 186. Чем отличаются стихотворения Пушкина от стихов Блока.

Учитель указывает ученице прочитать вслух в учебнике введение к теме.

Ученица читает: «Родная природа в стихотворениях поэтов XX века. В XX веке русские поэты по-прежнему внимательны к природе, поднимают те же темы, что и поэты предыдущего столетия. Только поэтический язык заметно изменился: в нем появилось больше индивидуальных метафор, эпитетов и сравнений».

Учитель: Вспомним, ребята! Кто помнит какое-нибудь стихотворение

Пушкина о природе? Молчание. Вспоминайте! Начинает сама: «Буря мглою небо кроет…» Ученики хором подхватывают:

»…Вихри снежные крутя; То, как зверь, она завоет, То заплачет, как дитя, То по кровле обветшалой Вдруг соломой зашумит, То, как путник запоздалый, К нам в окошко застучит…»

Учитель: Скажите, Пушкин природу описывал как предметы или что-то загадочное, таинственное?

Ученики хором: «Таинственное!».

Учитель: Нет, а мне кажется, что живые предметы; все конкретно.

Читает первые 4 строчки стихотворения «19 октября 1825»:

«Роняет лес багряный свой убор, Сребрит мороз увянувшее поле, Проглянет день как будто поневоле И скроется за край окружных гор…».

Какую картину видим? Золотая осень; конкретные детали.

Читает строки из «Осени»:

«Унылая пора! очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса -

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса…».

А здесь что - ясно представляются предметы, ясно представляется поздняя осень. Такое стихотворение вспомним…Учитель читает первую строчку стих. Тютчева: «Зима недаром злится…», класс хором подхватывает:

«…Прошла её пора – Весна в окно стучится И гонит со двора.

И всё засуетилось, Всё нудит Зиму вон – И жаворонки в небе Уж подняли трезвон…»

Учитель: А это чье стихотворение?

Ученики: «Тютчева».

Учитель: Природа как живая, все это встает перед нашими глазами. Афанасий Фет:

«Шёпот, робкое дыханье, Трели соловья, Серебро и колыханье Сонного ручья, Свет ночной, ночные тени, Тени без конца, Ряд волшебных изменений Милого лица, В дымных тучках пурпур розы, Отблеск янтаря, И лобзания, и слёзы, И заря, заря!».

Некоторые ученики читают вслух за учителем.

Учитель: Посмотрите – здесь и природа, и чувства переплетены. И многие другие стихи – все понятно, нет каких-то заумных вещей, которые нам не понять. А теперь послушайте стихи Блока. Просто послушайте.