2. Социометрия

Цель: выявление структуры межличностных отношений в классе, основанных на симпатиях и эмоциональных связях.

Материал: чистые листы для заполнения учащимися класса; перечень вопросов, на которые предстоит ответить учащимся. В зависимости от характера выявляемых в классе отношений вопросы могут быть различными. Например: «С кем из учеников твоего класса ты хотел бы вместе готовиться к контрольной работе по математике?», «С кем из одноклассников ты хотел бы отдыхать?», «Кого из одноклассников ты пригласил бы на день рождения?» и др.

Лучше если одни вопросы (социометрические критерии выбора) будут направлены на выявление эмоциональных связей, другие - деловых.

Инструкция испытуемым: «Ответьте, пожалуйста, на несколько вопросов. Для этого подпишите свои листочки (иначе результаты будет невозможно обработать). Теперь ответьте на вопрос (зачитывается вопрос). При этом обозначьте, кого из членов своего класса вы выберете в первую очередь, кого - во вторую и кого - в третью. Напишите соответствующие фамилии. Выборов не должно быть больше трех».

Ход выполнения: социометрическая процедура может протекать путем социометрического опроса. Учащимся предлагается подписать свой листок и написать на нем фамилии выбранных им одноклассников. Количество выборов может быть ограниченным. В любом случае, согласно инструкции, учащимся предлагается соблюдать последовательность предпочтений: указать фамилии тех одноклассников, кого они выбирают в первую (1), во

второю (2) и в третью (3) очередь.

После окончания опроса листочки учащихся собираются. Надо про­верить, все ли они подписаны. Если кто-либо из учеников не захотел никого выбрать, он сдает чистый листок с указанием своей фамилии на нем.

Обработка данных

Результаты социометрического опроса обрабатываются отдельно для каждого задававшегося вопроса.

На основании ответов учащихся составляется социоматрица, куда в первый столбец записывается список класса (по фамилиям), а в самую верхнюю строку - номера, под которыми значатся в этом списке фамилии школьников. В каждой строке против номеров учащихся, выбранных данным школьником, ставятся номера выборов (1, 2 или 3). Например, поскольку Леонов выбрал 1) Васильева, 2) Иглова, 3) Климова, то ставятся соответствующие выборы на пересечении седьмой строки со столбцами 3, 5 и 6.

Если ученики выбрали друг друга (например, Антонова выбрала Дятлову (№ 4), а Дятлова выбрала Антонову (№ 1), то эти два выбора (с координатами (1; 4) и (4; 1) обводятся в кружочек (взаимный выбор).

Социоматрица

№ и/и	Кто выбирает	Кого выбирают
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
1	Антонова				3									1	9
2	Буланова				2									1	3
3	Васильев					2		3					1		2
4	Дятлова	3												1
5	Иглов			1				3					2
6	Климов			1		3		2
7	Леонов			1		2	3
8	Никитина				2									1
9	Орехов			2		1							3
10	Орфеев			1		3		2
11	Павлов			2		1		3
12	Родных			1				2				3
13	Семенчук	3				2									1
14	Тимофеева	2				3								1
15	Устюгова				1			2						3
Количество полученных выборов		3	0	7	4	8	1	8	0	0	0	1	3	6	4	0

Количество взаимных выборов

0

3

3

2

1

3

0

0

0 0

2

3

Номера мальчиков обычно обводятся треугольниками, девочек -кружочками. Затем на отдельном листе вычерчивается социограмма.

Социограмма представляет собой четыре концентрические окружности, в которые помещают все номера учащихся класса. В первый круг (центральный) помещают символы тех, кто набрал 6 и более положительных выборов (так называемые «социометрические звезды»), во второй круг -«предпочитаемых» (имеющих от 3 до 5 выборов), в третий — «пренебре-гаемых» (имеющих 1 -2 выбора), в четвертый — «изолированных» (не полу­чивших ни одного выбора). Взаимный выбор обозначают сплошной линией между двумя соответствующими номерами, невзаимный - сплошной линией и стрелкой (от того, кто выбирал, к тому, кого он выбрал). Для большей наглядности или при большом количестве учащихся в классе указанные линии целесообразно вычерчивать различными цветами. Следует стремиться к тому, чтобы было как можно меньше пересечений этих линий. Номера формальных лидеров (старосты и т.п.) заштриховывают.

В выводе по данным социометрической методики необходимо охарактеризовать все показанные на социоматрице группы и высказать предположения о том, почему дети относятся к предпочитаемым, пренебрегаемым и др.